北师大:圆的认识(二)教学反思
学生通过五年的学习,掌握了一些数学学习的方法,初步具备了一定的分析、思维能力。学生经过第一课时已经对圆有了初步的感性认识。在感知的基础上,通过动手操作让学生加深认识圆心、半径和直径,再引导学生对圆进行测量来发现直径和半径的存在,再而引出直径与半径的含义。然后通过学生自己测量来加深鈥溨本队氚刖垛澋牧怠N绦霸驳闹艹ず兔婊龊米急浮:⒆右话闶嵌曰≈赌鼙冉鲜炝返恼莆眨谥兜脑擞梅矫娲嬖谝欢ǖ娜毕荩乇鹗侨绾卧擞糜泄氐闹督獯鹗导噬钗侍狻1究蔚哪谌萁岷涎氖导剩萄Ч讨猩杓屏艘恍┥钋榫常苋菀准し⒀难靶巳ぃ峁┝顺浞终故咀约旱幕幔芪票窘诳蔚闹魈饣鞫厝ヌ角笾丁
对称性是图形的重要性质。与其他平面图形相比,圆具有很好的对称性:它是一个轴对称图形,任意一条直径所在的直线都是它的对称轴;它是一个任意旋转对称图形:圆上的所有点绕圆心旋转任意一个角度后都在圆上。鈥溤驳娜鲜叮ǘ┾澲饕鞘寡鲜兜皆驳闹岫猿菩裕佳拐壑交疃剿髟驳闹岫猿菩砸约巴桓鲈怖锇刖队胫本兜墓叵担ü肫渌夹味猿菩缘谋冉咸寤嵩菜哂械暮芎玫闹岫猿菩浴
《北师大:圆的认识(二)教学反思》摘要:内容结合学生的实际,教学过程中设计了一些生活情境,很容易激发学生的学习兴趣,给学生提供了充分展示自己的机会,学生能围绕本节课的主题积极主动地去探求知识。 对称性是图形的重要性质。与其他平面图形相比,圆...
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