师：学习了课文,你们有什么话想说?

　　生:如果没有小刺猬的称赞，小獾的板凳不可能做的做的一个比一个好。有了小刺猬称赞，小獾做板凳的自信心就更大了。

　　生: 我觉得它们之间的称赞是真心实意的,发自内心的。

　　生：我们应该学会称赞别人。

　　师：同学们说得很好，是啊，它们的称赞都是真心实意的，发自内心的。那么你们是从哪里体会出来的？说一说好吗？

　　（生读书，用笔画一画）

　　生：我从小刺猬仔细地看了看，知道他确实认真观察了，发现了小板凳做的一个比一个好后才称赞的，他是真心实意。

　　生：我从小刺猬不要小獾的椅子看出来，他称赞小獾不是为了图回报，所以他是真心实意的。

　　生：我从课文后边讲了小刺猬背着几个红红的大苹果，看出来，苹果香是真的，小獾的称赞也是发自内心的。

　　师；同学们真会读书，找得非常准，看来我们应该学习他们之间真心实意的称赞。学了这一课，你觉得学会称赞别人有什么好处？

　　生：称赞能使人消除疲劳。

　　生：称赞还能使人心情高兴，干活越干越有劲。

　　生：称赞能使人心情愉快。

　　师：好，下面我们就来互相称赞，先请一位同学站起来，大家称赞他。请张雨辰站起来，开始！（他基本上没有好好完成过老师布置的作业）

　　生：他爱看课外书，日记写得非常好。

　　生：张雨辰爱动脑筋，回答问题很准确。

　　生：张雨辰很可爱，他从来不撒谎，做错事敢承认。

　　师：看来,同学们都学会了真心实意称赞别人。今天，我们回家称赞一下自己的家人，把称赞的原因，怎样称赞的，家人是怎么说的写下来，好吗？

　　教学反思：

　　在生活上，在工作中，我们都希望受到别人的称赞，得到别人的肯定。我们经常有这样的感觉，能得到领导的一句表扬或者同事的一句称赞，心里很高兴，自己在这方面的干劲就更足了。即使别人的缺点很多，他也有属于自己的优点。善于发现别人优点的人，往往善于称赞别人，他的生活也会因此更阳光更灿烂。这一篇课文，平淡中见深情，每个人读后都会受到触动或启发。让学生认识到称赞别人，一定要真心实意，发自内心，否则将给人虚情假意的感觉，效果适得其反。另外，我注重课内外的迁移，学以致用，让学生真正学会称赞。张雨辰是一位比较玩劣的学生，经常不完成老师布置的作业，为此常受到老师的批评。“尺有所短，寸有所长”，学生观察的很认真，确确实实说出了张雨辰的优点，刚刚站起来的紧张劲一下子全没了，取而代之的事是眼角竟流出了几滴晶莹的泪珠，他只怕也没想到自己竟有这么多的优点，这一场景真的让人感到感动。我在这里由衷地感谢语文，让学生学会了称赞别人，让我们的生活多了一份美好，多了一份感动！