【教学记录】

　　一、课前谈话

　　Ｔ：你认识我么？（Ｓ回答略）

　　Ｔ：苏东坡认识么？杜甫知道么？李白知道么？知道的把手举高点！你知道李白有几个名字？

　　（根据学生的回答老师板书：李　白　李太白）

　　Ｓ：青莲居士。（根据学生回答板书：李青莲）

　　Ｔ：那我们就可以说是“李青莲”。

　　Ｔ：回顾李白的诗。谁来背几首？谁来！

　　（Ｓ都比较紧张）

　　静夜思　望庐山瀑布

　　（学生齐背）

　　Ｔ：静夜思，永恒的话题……古老与现代（老师用抒情的语言来描述，略）。那是一个怎样的话题？

　　Ｓ：思念家乡。

　　Ｔ：是啊，那是一个乡愁（板书：乡愁满怀），还有么？

　　Ｓ：望庐山瀑布。（紧张）Ｓ齐背。

　　Ｔ：这又是一个怎样的李白？

　　Ｓ：潇洒的李白。

　　Ｓ：很爱游玩。

　　Ｔ：是一个寄情山水的李白。

　　（板书：寄情山水）

　　Ｔ：从《赠汪伦》中我们又能感受到一个怎样的李白？

　　Ｓ：恋恋不舍。

　　（板书：有情有意）

　　Ｔ：从上面诗歌中，我们感受到了一个丰满的李白，今天我们再来学一首。

　　二、初读

　　１、读题，解题：

　　⑴　Ｔ：谁知道敬亭山？

　　（讲解：很多大诗人都去过敬亭山，留下了很多诗篇，所以后来又叫做“诗山”──让学生理解江南诗山的来由 ）

　　⑵　再读题：

　　Ｔ：敬亭山前面有独坐，你觉得应该怎样读？它带着点什么？

　　Ｓ读。

　　（读得很慢）

　　Ｔ：你为什么这么读？

　　Ｔ：再请个小朋友读。（再读课题）引：为什么这么轻？

　　Ｓ：李白很孤独。

　　２、读诗歌：

　　⑴　自由练读：

　　老师提示：读文章，先练习。按自己的节奏读两边。

　　（好像没有特别的要求，只是叫学生读２遍，目标不是很明确）

　　⑵　指名读：

　　Ｔ：读的多好啊！字正腔圆。

　　Ｔ：谁再来读给其他同学听听。

　　Ｔ：谁来做个小小讲解员啊，来评价评价啊。

　　（学生比较紧张）

　　Ｓ１：他读得孤独一些。

　　Ｓ２：他读的比较漫长，说明他看到了敬亭山很久很久。

　　⑶　齐读。

　　⑷　质疑：

　　Ｔ：小朋友你有什么问题要问啊！

　　Ｓ：为什么相看两不厌？

　　Ｔ：这是一个很有价值的问题。

　　Ｓ：为什么只有径庭山，世界上有很多山啊！

　　Ｓ：为什么只有一多云飘来飘去？

　　Ｓ：为什么这里的鸟都飞走了？

　　Ｔ：李白为什么要写这首诗？他写这首诗想告诉我们什么？让我们走进《独坐敬亭山》。

　　Ｔ：请同学们读课题。

　　（Ｓ读）

　　⑸　说词语：

　　Ｓ：孤独、独自、独一无二……

　　⑹　再读题。

　　三、细读

　　１、找：

　　Ｔ：下面的古诗里面分别也写了作者一个人，那些词语告诉你只有李白一个人呢？一句一句的读，一个一个的划。

　　Ｓ在找。

　　２、交流：

　　Ｓ：众鸟高飞尽的“飞尽”。

　　Ｔ：这句话写了什么？

　　Ｓ（回答略）

　　Ｔ：一只鸟也没有了，那是一座怎样的敬亭山啊？还有么？