（精彩！！师生的交流语言连起来像一首诗，教师用诗般的语言把几个学生的交流穿起来。）

　　Ｔ：相看两不厌，只有李青莲！

　　五、拓展

　　补充：

　　《秋蒲歌》出示。

　　１、自由读，感受李白：

　　Ｔ：大家展示的又是一个怎样的李白呢？

　　Ｓ读。齐读，指名读。

　　２、读：

　　（有思考要求）

　　带着“这是一个怎样李白？”再读《秋蒲歌》。

　　Ｓ读。

　　３、交流：

　　Ｔ：这是一个怎样的李白呢？读出来了么？

　　Ｓ：这是一孤独的李白。

　　Ｓ：发愁的李白。

　　Ｓ：孤独，哀愁。

　　Ｔ：对这个孤独哀愁的李白，你想安慰安慰他吗？

　　Ｓ：你应该乐观起来，要坚强。

　　Ｓ：你要开朗些……

　　Ｓ：大家会想你的，你要乐观些。

　　Ｔ：哪些人会想着他？

　　Ｓ：劳动人民会想着他。

　　Ｓ：家乡的亲人会想着他。

　　Ｔ：还记得《静夜思》么？（Ｓ背）

　　Ｔ：还记得《赠汪伦》吗？（Ｓ背）

　　Ｔ：还记得《望庐山瀑布》吗？（Ｓ背）

　　Ｔ：李白啊李白啊，你不孤独！

　　六、升华吟诵《独坐敬亭山》