小学四年级语文《峨眉道上》教案
教学设想
本课教学设想采用鈥湺廖蚍ㄢ潱佣浣参肌⒒蔽颉⒆灾髦室伞⒁远链小⒍林形蚯椋嬲妨⒀闹魈宓匚唬迪种魈宓亩懒⑿浴⒅鞫院痛丛煨越逃岣呓萄剩俳楦械淖晕曳⒄埂
教学过程
一、揭示课题,整体感知
1.揭题:鈥湺朊尖澲傅氖撬拇ㄊ〉亩朊忌剑强墒俏夜拿剑侨ス穑肯肭籽劭纯绰穑浚ㄓ每渭シ哦朊忌降穆枷瘢
2.带领学生采用个别读、集体读的方法将全文通读一遍。训练学生用最简练的一句话概括文章的主要内容。可引导学生从课文中预习部分的鈥溗拧⑺妓锈澙此怠
(在熟读课文的基础上整体感知全文内容,在此基础上再细读。深思,深入理解。)
二、自主质疑,读中悟情
(一)提出问题,明确方向
1.从鈥溛赔澴秩胧郑醚私庾髡咛搅耸裁矗逾湼烧飧觯♀澮佳谱赔溒搪封澨岢鑫侍猓鲜κ适钡悴Α
2.梳理所提的问题,提炼出两个主要的问题:鈥溒淘跹穆罚库濃溌肥窃跹坛傻模库澝魅费胺较颉
(这一过程,在开放的气氛中自由质疑,大胆释疑。这样不仅能提高学生对语言文字的感悟能力,更能激发学生主动学习、主动探究的积极性,体现了以人为本的思想,决定了教学开放化的程度,为学生在课程中的自我发展奠定了基础。)
(二)读悟第一自然段
1.演示课件,看图读说,扣词理解,解决第一个问题:鈥溗邓的阊壑械亩朊忌降穆肥窃跹模库
引导学生从山路的特点:鈥溋匠呒解潯⑩溝褚患芴焯葩潯b準潯b湷こさ拟澓腿说母惺埽衡溡徊揭徊较蛏吓棱潯⑩湻浅3粤︹潯⑩溚2窖鐾潯⑩溑实氢澚礁龇矫嫣寤崧贸痰募枘选
(此文的语言准确传神,富于变化,饱含深情,通过引导学生有选择地对关键词、关键字、关键段加以品味辨析,使学生在获得语感的同时领会作品的内涵。只有注重语言因素教学的语文课才是名副其实的语文课,学习语言素养的形成,也正是通过具体的语言环境而日积月累的。)
2.小结。峨眉山道特点:长。窄、陡,概括成一个字鈥溝这潯U庋穆犯说母惺苁堑巧侥眩詈笾傅佳鸥星榻径味烈槐椤
(本段采用课件,以直观地展现峨眉山道的鈥湷も潯⑩溦潯⑩湺糕潱⒔岷峡挝闹械拇视铮醚寤岬解準竦滥眩延谏锨嗵焘澋募柘眨霸跹搪贰⑻寤崞搪啡说募栊磷髌痰妗#
(三)读悟第二至六自然段
1.围绕鈥溌肥窃跹坛傻拟澘焖俣镣耆模灾魅闹心芙饩鑫侍獾木渥樱偃醚免準紫肉︹幼赔︹θ缓筲︹ψ詈筲︹︹澋木涫浇搪返墓滔氖龀隼础
2.课件出示插图中两位铺路人的特写,让学生结合铺路的过程谈谈鈥溈醋耪夥寄阌惺裁聪胨档拟潱醚魇慵杭淌Φ悴ζ舻肌
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