生9：“我观察到他小的时候常常耸耸肩膀，像一个外国人。”“哈哈……”

　　我肯定：“是的，生9的观察已经注意到了人的表情了，不错不错真不错！”

　　继续有孩子交流……

　　“好的，差不多了，刚才我们通过对同学，对人的观察练习，大概地学习了如何去观察，现在我们再来看看我们如何去观察物，请王成成同志上台来。请他来说说他观察到的心爱的宝贝蚂蚱是什么样子的。”（我看到他一直在摆弄他抓来的蚂蚱。）

　　王成成上台，抓着他的蚂蚱。大家看着他笑嘻嘻的脸庞也同样乐呵呵。

　　只见王成成站到讲台边，将粉笔盒等物品一一放置讲台左边，然后将蚂蚱放在“空地”上开始讲。

　　“它的眼睛想奥特曼的眼睛。”

　　“为什么这样说？” “因为蚂蚱的眼睛也是向外凸的。” “恩，的确。请继续。” “当有人接近蚂蚱的时候，它的腿会自动断了，来对付（迷惑）敌人，以帮助自己逃脱。……”

　　王成成说完后，我请同学说说观察到了什么。大多说的是观察到了蚂蚱是怎么样的，王成成是什么样子的。

　　“你们有没有看到王成成介绍蚂蚱这件事情的。”

　　孩子们默然。

　　“还是我来说，因为我留心观察了，他是这样做的……”（我说了他站在讲台边，将物品如何如何。）

　　我说完，孩子们笑了，生10说：“他这样是因为他觉得这样方便给同学们看到蚂蚱。”

　　“对，这是一个原因。”

　　生11说：“我想还有一个原因，我很喜欢这个蚂蚱，因为收拾这么大的地方给蚂蚱，是怕它拥挤，让它呆着舒服些。”

　　“哦，看来这是两个很重要的原因，这说明他心中有同学们，也有他心爱的蚂蚱宝贝，这些也是观察来的。很好，你们这样的观察已经基本成功。”

　　“你们刚才观察了人，物、事情，在这个过程中你们品尝到了欢乐，同时也知道怎么去观察了。这很不错！现在我请大家看这。”（我在黑板上添了几个字，变成了“留心观察事物”。

　　“请同学们记住这六个字。”孩子们读。

　　“请同学们做到这六个字。” 孩子们读。

　　我提醒：“刚才你们为什么没有观察到王成成为蚂蚱安排地方的那件事情，那是因为你们没有留心，正是因为没有留心这件事情，你就少感受到一个快乐的事情。是吗？”

　　“所以请——”

　　“留心观察事物。”

　　最后我布置写三篇观察日记。