Unit 7 Is Yong Xian’s New School larger?教案（二）(3)

　　（3） 观看学校的录像，让学生说出对学校的感觉。

　　T: Wow, you are very clever. I’m very happy. Here I have something beautiful. Would you like to see it? （观看录像）

　　T: What do you think of your school? Do you like your school? Do you want it more beautiful?

　　（4） 引入任务，教师创设一个情景：校长想再美化我们的校园，她想知道学生们的想法。然后引出本节课的总任务：让学生设计自己的新学校。

　　（5） 完成该项任务的准备工作

　　A. 教师先带领学生参观Yongxian’s old school和Yongxian’s new school.

　　（教师显示幻灯片边解说边提问，并引出nearer。）

　　B. 教师根据幻灯片提问新旧学校里的设施，并引导学生说出比较的句子。（building, playground, swimming pool）

　　3．课文呈现

　　（1）教师询问学生是否希望知道更多的信息，从而引出课文。（教师板书重点句子以及新单词）

　　（2）学生听课文录音，并自己阅读课文对话，找出不懂的知识提问。

　　（3）教师用图片让学生理解生词意思，然后带读新词和句型，以及回答学生的疑问。

　　（4）教师通过让学生根据课文提问和回答，检测学生对课文的理解程度。

　　4．操练

　　（1）同位看图比较，进行口头练习。（教师个别抽检）

　　5．发展巩固（任务完成阶段）

　　（1）教师提出设计的要求，学生小组讨论设计学校

　　（2）展示设计成果，各组汇报设计成果（为什么这样设计？）。

　　（3）各组之间交流设计心得、互相观摩，并提出问题，每组的总设计师负责回答。

　　（4）学生互评。评选最受欢迎的学校。教师示意该组的组长把设计送给在场的校长。

　　（5）学生汇总他们心目中的理想学校的条件，并把他们的想法向校长汇报，教师总结。

　　6．小结

　　教师总结本课的句型和生词。用good, better, best来评价各个小组在这节课的表现。（为下一课学最高级做准备）

　　7．游戏：吹气球比赛

　　每组请一个学生负责吹气球，其他同学大喊bigger, bigger为他打气。教师喊停之后，让学生送给在场的教师，教师引导他们说一些比较级的句子。例如：My balloon is bigger than the others. It’s for you.