《黄继光所在营在进攻》教案设计之一
教学要求:
1、学习本课生字新词,理解文中重点词句的意思,给课文分段,概括段意。
2、理解课文内容,感受黄继光英勇顽强的光辉形象,理解他崇高的爱国主义和国际主义精神,学习课文中生动感人的写人方法,提高读写能力。
教学重、难点:感受黄继光的光辉形象,理解其精神,注意几个重难点句子的理解。
教学课时: 三课时
教学准备: 幻灯片两张、小黑板一块
教学进程:
第一课时
要点:了解时代背景及人物生平;
学习生字词,熟悉课文内容,理解课文线索,给课文分段(四段);
学习文章一段和二段的部分内容。
过程:略
第二课时
要点:讲读课文,感受形象,理解其精神
过程:
一、口述复习一课时内容,引入新课。
通过上节课的学习,我们知道了:黄继光所在营在进攻597.9高地主峰的关键时候,遇到了敌人的一个火力点,战士们屡次突击,都被挡了回来,我军伤亡惨重。眼看已是凌晨四点多钟,再拿不下火力点,攻下主峰,我军的战果将全部丧失,可见拿下火力点对整个战斗的胜利太重要、太关键了!
1、面对这种情况,黄继光的态度是什么?(翻书,看二段)
2、他又是怎样坚定地请战的?(勾、读句子)
3、黄继光满怀必胜的信念,带着两个战士,拿了手雷,向敌人的火力点爬去……作者在叙述他完成任务的过程中,写了两次站起来(板书:站,站),找出来,读一读。
二、学习第三意义段。首先我们来学习黄继光第一次站起来的内容。
1、黄继光是在什么情况下站起来的?(附板书:什么情况)默读四自然段,思考:第一次站起来的时候,黄继光和他的战友们遇到了哪些困难和危险?(用1、2、3、标记)(板书:照明弹只剩肩腿炮弹一人受伤)
2、照明弹把黑夜变成了白天,对他们有什么不利?炮弹在他们周围爆炸意味着什么?他们又是怎样勇敢前进的呢?(板书并讲解:匍匐)
3、只剩黄继光一人到底有什么困难?任务多重啊!他又是怎样克服的呢?(板书并讲解:爬)
4、肩腿受伤给黄继光带来了什么不便和困难?于是,他现在只能怎样做(板书并讲解:挪动)
5、(幻灯片)请同学们看黄继光当时的情景,根据刚才所学的内容,你能有感情地描述出当时的情景吗?
6、我们来理解这一段的最后两句话:仔细读这两句话,你从字里行间中体会到些什么?(指导朗读)
7、面对这重重的困难,身临这危险的处境,黄继光坚持不懈地向敌人的火力点*近。从这里看出黄继光是个怎样的人?(板书:顽强)
8、在枪林弹雨中,只能顽强地用尽全力、艰难挪动身体的黄继光在接近火力点不到10米的地方居然英勇地站起来了,这需要多大的毅力和勇气,是多么地令人感动和振奋啊!课文接着用什么方式表达这种感情的?自己小声读五自然段的前三句话,体会三个感叹句分别表示了什么意思和感情?(指导朗读)
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