《画杨桃》教学设计之一
教学要求:
1、知道同一个事物从不同的角度看会有不同的样子,从中受到科学思想方法的教育。
2、体会课文哪些地方写得真实具体。
3、学会本课7个生字,理解词句,会用鈥湺V鲡濃溄袒邂澰炀洹
4、朗读课文。背诵最后两个自然段。
教学重点、难点:
联系课文内容,理解老师通过画杨桃这件事所说的道理。
教具准备:多媒体
教学时间:二课时
教学过程:
第一课时
一、谈话揭题。
1、你们知道杨桃是什么样子的吗?
2、揭示课题。板书:画杨桃。
二、预习课文。
1、提出预习要求:借助汉语拼音,轻声自由试读课文;画出重点词句,提出不懂的问题。
2、检查预习:检查生字读音;指名读课文;学生提出不懂的问题。
三、指导学生分段,说说各段段意。
1、学生边默读边思考课文共分几段,每段主要讲了什么?
2、指名分段,说段意。
第一段(1)讲父亲教鈥溛意澭Щ
第二段(2鈥18)在图画课上,鈥溛意澖钐一上窀鑫褰切堑难樱蔷醯煤芎眯Γ鲜θ赐ü饧缕舴⑽颐嵌昧艘桓錾羁痰牡览怼
第三段(19)讲老师和父亲的教诲使我一生受用。
四、讲读第一段。
1、指名读第一段。
2、提问:
(1)鈥溛意澥鞘裁词焙蚩佳Щ模
(2)怎样理解父亲叮嘱鈥溛意澋幕埃浚ㄗ鹬乜凸凼率担既返乇硐挚凸凼挛铮凳虑笫牵
3、指名读父亲的话。
五、讲读第二段。
1、指名朗读第二段。
2、鈥溛意澰趺椿峤钐一晌褰切堑难拥模
3、鈥溛意澃蜒钐一晌褰切呛笸怯惺裁捶从Γ坷鲜κ窃趺炊源模
4、老师讲的话一共有几句?老师这段话的主要意思是什么?(四句。同一个事物从不同的角度去看会有不同的样子。)
5、自由朗读第二段。
六、讲读第三段。
1、齐读第三段。
2、提问:父亲和老师的话有哪些相似的地方?为什么说鈥溗堑慕袒迨刮乙簧苡免潱浚ㄗ鹬厥率担凳虑笫牵
七、作业:练习背诵最后两个自然段。
第二课时
一、朗读训练。
1、听课文录音。
2、分段朗读指导。
3、分角色朗读第二段。
二、背诵最后两个自然段。
自由背诵、指名背诵、集体背诵。
三、完成课后练习第二题。
1、学生通读全文,思考:课文中哪些内容写得真实、具体,这样写有什么好处?
2、指名回答问题。(鈥溛意澥窃跹钐业募袄鲜Α⑼堑姆从π吹谜媸怠⒕咛濉#
四、讨论思考练习第三题。
1、指名读句子。
2、说说表达方式有什么不同?
五、完成课后练习第四题。
1、指名读词语。
2、指导记忆字形。
3、抄写词语两遍。
4、指名说鈥湺V鲡濃溄袒邂澋囊馑肌
5、学生口头造句。注意纠正错误。
6、学生书面造句。
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