苏教版第二单元:升和毫升 教学设计 2
教学内容:认识容量和升(2)p.13、14
教学目标:
通过对一些常见容器的实验,进一步认识容量单位升,并注意培养学生的估计意识和能力。
教学重点:感知1升有多少。
教学难点:培养学生对容量的估计能力。
教学过程:
一、完成口算本上的校对工作,检查学生的口算完成情况。
二、交流检查学生昨天回家的实践作业:
比如:1升水可以倒4杯水,可以倒20个小酒杯,可以倒2大碗……(比较小的容器)1个电饭煲是2升多,1个大油桶是5升,一个水池30升,一个脸盆5升……(较大的容器)
在学生交流的时候,要求其他学生做到:(1)想象,也可用手比划该容器的大小;(2)继续补充
三、自主探究,实践求知
1、做一个1升的容器,并分别标出1/4升、1/2升和3/4升。
(1)、每组讨论制作方案。
(2)、选出可行的方案。
(3)、动手制作。
2、估计桌子上放着的一碗水比1升多还是比一升少。再量一量它大约有多少升。
四、运用新知,展示能力
1、用自己制作的量器盛1升水,分别倒入下面的容器里,看看水面各在哪里。
比如:煲的1/2,锅的差不多,脸盆的1/5
可继续让学生估一估,整个容器的容量大约是几升。
2、下面的容器里大约各能盛多少升水?在合适的答案下面画“√”
这里的4张图,可以让学生先挑一个最有把握的说,并说清楚理由。
再以此为参照,进行推算其他的容器。
也可用排除法进行,但都要学生充分说理,不能是简单的凭感觉。
《苏教版第二单元:升和毫升 教学设计 2》摘要:量的估计能力。 教学过程: 一、完成口算本上的校对工作,检查学生的口算完成情况。 二、交流检查学生昨天回家的实践作业: 比如:1升水可以倒4杯水,可以倒20个小酒杯,可以倒2大碗……比较小的容器1...
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