一、教学目标：

　　通过人民币兑换的教学让学生明白人民币在生活的重要价值，并理解、掌握求近似值的方法。

　　二、教学重点、难点

　　1、重点：求近似值的方法

　　2、难点：理解人民币与外币相互兑换的的汇率与方法。

　　三、教学流程：

　　1、导课

　　师：前两周我们学习了小数的乘法和除法，今天我们把所学的知识进行应用，同学们，在日常生活中与我们密切相关的事物是什么？从中导出课题——人民币兑换

　　2、引导学生感知外币与人民币的价值：

　　（1）、 师先请学生说一说你知道哪些外币，如果你和你的爸爸、妈妈想去外国旅游、探亲；应怎样办呢？然后老师课件出示汇率表

　　（2）、男女生各自读一条中国银行05、9月的一天的兑换率，便读边感受。（同时可以介绍现在人民币与美圆的兑换利率1美元=7.0002元人民币，与2005、9比现在人民币已经升值约13.5%）。

　　3师问：港币和人民币谁更值钱？

　　生答：港币

　　4、师：美元和人民币谁更值钱？

　　生：美元

　　请学生说明道理：一美元可以换取我们8块多钱，所以美元价值大些。

　　5、带着感觉齐读： 欧元与人民币的兑换率，同理类推。适时情感渗透，我们从小要立志报国的决心；只有我们国家综合国力增强了，经济实力雄厚了，我们的人民币才能在世界上更有价值。

　　6、师问：泰国铢和人民币谁更值钱？

　　生答：人民币

　　7、师问：你是如何知道人民币谁更值钱？

　　8、小组合作研究要求：

　　（1）、每个人都要认真倾听。

　　（2）、循环发言，不重复别人的话。

　　（3）、汇报时用语：我们小组认为.......

　　指明小组代表汇报：我们小组认为人民币价值大些,一泰国铢只能兑换0.1967元人民币,也就是说:一泰国铢只能兑换约0.20元人民币.

　　师板书:1泰国铢=0.1967元≈0.20元人民币

　　四、分析处理例题：

　　设置情景、感受价值、考虑采用乘法计算还是除法计算、认同列式板演。

　　总结引导学生发现规律：

　　方法一：感知确定乘除。

　　方法二：求价值小的用乘法，求价值大的用除法。

　　引导注意：

　　1、不论用乘法还是除法，人民币或是其他货币，结果要保留两位小数。

　　2、除法保留两位小数，因此只需要除完小数点后面第三位就可以了。

　　五、突破难点：

　　练一练 第二题：

　　1泰国铢=0.1967元≈0.20元人民币　 （板书）

　　思考：5000元里面有多少个0.20元，就有几个泰国铢。

　　估算：1÷ 0.20=5个

　　5000× 5=25000个（泰国铢）

　　列式： 5000÷（19.67÷ 100） （板书）

　　要求：可以用计算器计算。

　　六、引导学生进行全课小结

　　七、作业

　　课本68页1、2、3