教学内容：课27、28、29页及相关练习

　　目标：

　　1、通过观察发现，掌握加法交换律和结合律的意义

　　2、学会用自己喜欢的方式表示加法交换律，结合律，会运用加法交换律验算加法。

　　教学重点：理解加法交换律、结合律意义

　　教学难点：会用不同方式表示加法交换律、结合律。

　　教学准备：课件

　　教学过程：

　　一、练习导入

　　口算下面各题：

　　A、36+2929+36

　　B、68+5151+68

　　C、72+1313+72

　　二、新课

　　（一）、教学例1

　　1、讨论：观察这三组算式，你发现有什么相同点和不同点？

　　板书：结果：相同

　　位置：交换

　　我们可以用等号来表示：（学生读一遍）

　　36+29=29+36

　　68+51=51+68

　　72+13=13+72

　　像这样的规律，我们给它一个名字叫什么？（加法交换律），谁能用自己的语言来说一说什么叫做加法交换律？（课件出示，全班齐读）

　　2、讨论：你能用自己喜欢的方式来表示加法交换律吗？（课件出示字母表达式）

　　3、师：其实我们所学的加法交换律，就是课本28页例1的内容，我们一起来看。

　　4、同学们知道以前哪果就用过加法交换律吗？

　　5、练习。

　　运用加法交换律填上合适的数：

　　300+600=++65=+35

　　25+=75+36+=64+

　　56+44=+a+=12+

　　6、教学例2

　　出示主题图，谁能说说这幅额头的内容？（学生回答）

　　李叔叔第一天行了88千米，第二天行了10千米，第三天行了96千米。这三天一共行了多少千米？

　　学生列式解答：

　　观察这两种方法，有什么相同点和不同点？

　　小结：运算顺序不同，结果相同。

　　像这样的规律，我们可以写成：（88+104）+96=88+（104+96）

　　这样的规律，我们也人它一个名字叫加法结合律。

　　板书：加法结合律。

　　7、打开课本29页看书。（找一名学生读加法结合律）

　　加法结合律，可以用什么符号表示，完成29页练习。

　　8、练习（根据加法结合律填空）

　　369+258+147=369+（+）

　　(23+47)+147=23+（+）

　　654+(97+a)=(654+)+

　　9、下面各等式哪些符合加法交换律？哪些符合加法结合律？

　　390+280=280+390a+40+60=40+60+a

　　(10+30)+50=10+(30+50)20+50+80=20+80+50

　　A+600=600+A30+(50+b)=(30+50)+b

　　10、课本31页，第四题。

　　11、游戏。

　　三、总结：今天你学会了什么？