平行线的认识 教学设计

　　教学目标：

　　1．使学生初步，会判断同一平面上两条直线是否平行。

　　2．使学生知道两条平行线之间的距离相等，并会测量平行线之间的距离。

　　3．使学生会用两块三角板或一根直尺、一块三角板正确地画平行线。

　　教学重点：认识平行线的特征，

　　会用两块三角板或一根直尺、一块三角板正确地画平行线。

　　教学难点：画平行线。

　　教学过程

　　（一）引入新课：

　　（１）什么叫垂线？相互垂直说明两条直线的位置怎样？

　　（２）相交的两条直线是不是一定垂直？

　　（３）二条直线除相交外，还有一种是什么？

　　生活中有哪些可以看成是永不相交？

　　（４）今天我们来学习这种线。（出示课题：平行线）

　　（二）分析、讨论，得出结论：

　　１．从上面的例中，你能知道什么是平行线吗？

　　学生：两条永不相交的直线叫做平行线。

　　２．这句话中完整吗？谁能提出反对意见？

　　补充：在同一平面内。

　　３．平行线也可以叫相互平行。怎样用相互平行来描述下面两条线呢？

　　Ａ

　　Ｂ

　　４．刚才我们说火车轨道可以看成平行线，因此要求枕木怎样才能符合要求？

　　为什么一定要求枕木必须长度相等？你看到过平行线吗？请举例说明

　　５．根据这个事实，你认为平行线应具有什么特征？

　　结论：两条平行线之间的（距离相等）

　　６．大家讨论怎样画一条直线的平行线？

　　（１）画两条长度一样的垂线，再连接起来。

　　（２）还有其它方法吗？看书本Ｐ63自学这几种方法。

　　（三）实践应用，形成经验：

　　（１）判断下列各组线是否是平行线：（图）

　　P641

　　（２）下列各组图中有几组是平行线：

　　P642

　　（３）画平行线

　　（４）画这些直线的平行线P644

　　（5）过一点画这条直线的平行线：P645

　　（五）总结提高：

　　１．什么叫平行线。

　　２．怎样画平行线。

　　（六）作业：