《北风和小鱼》是一篇童话故事，讲的是骄傲的北风和勇敢的小鱼之间的故事，课文比较长，对于一年级小朋友来说，这样的课文接触的还不多，读通顺就比较困难，更别说读出感情。所以在教学时我创设情境，让学生入情入境，把自己融入到文本中，这样朗读时就有了支点，学生就能读出感情。下面是我的一个课堂实录：

　　师：谁来做草地？（可以有一组。）谁来做北风？（也可以有一组。）

　　北风向草地吹一吹，草地你们有什么感受？（在做草地的同学中，有的晃来晃去。）

　　生：我感到好冷啊！

　　生：我被呼呼的北风吹得东倒西歪。

　　生：我被吹得变了颜色。

　　师：原来你们是什么颜色，现在呢？你能用一句话来说吗？

　　生：原来我穿着绿衣裳，北风一吹，我穿上了黄衣裳。

　　对，青草换上了黄衣裳。（贴出图画）出示：它向草地吹一吹，青草变了颜色。

　　谁来读一读，让大家感受青草的变化。

　　师：北风继续吹，又吹向了谁？谁来做梧桐树？

　　（北风向梧桐树吹一吹）（有的学生故意像站不住了一样）梧桐树你们有什么变化？

　　生：我好像要被吹断了。

　　生：我被吹得东倒西歪。

　　生：我被吹得叶子都落了。

　　生：我被吹得落了叶，好难看。

　　出示：它向梧桐树吹一吹，梧桐树落了叶。

　　谁来读，让大家感受一下梧桐树的变化。

　　（是呀，现在的梧桐树多难看呀！）

　　北风又吹向了谁？谁来做小鸟，小鸟快飞出来？多快乐的小鸟呀！北风向小鸟吹一吹，小鸟你们感觉怎么样啊！

　　生：我好冷啊！

　　生：我被吹得飞不动了。

　　生：我要回家，快飞回家吧！

　　（随机贴出图画）

　　出示：它向鸟儿吹一吹，鸟儿躲进了窝。（对呀，多可怜呀！）

　　新课程提倡个性化朗读。在这一教学环节中，我让学生分别扮演北风、青草、梧桐树、小鸟，让学生走进文本，通过演一演，说一说，再读一读，此时，学生的读就有了支点，因为在学生的演一演中，学生的感受是不一样的，有的感受到北风的威力无比，有的感受到自己被北风吹得东倒西歪，有的又十分讨厌北风......总之，各个学生有各自不同的感受，这就为个性化朗读奠定了基础。