教学内容：义务教育课程标准苏教版实验教科书第3册84页鈥�85页。

　　教学目的：

　　1、在具体情境中学会用鈥湹诩概诺诩父鲡�潯⑩�湹诩缸榈诩父鲡�潯⑩�湹诩覆愕诩副锯�澋确绞矫枋鑫锾逶谄矫嬷械南喽晕恢茫�或根据平面位置确定物体。

　　2、在对物体位置关系探索过程中，发展空间观念，并使学生懂得观察要有序，表达要有条理。

　　3、学会运用所学知识和方法解决简单的问题，培养实践能力。

　　4、体会生活里处处有数学，产生对数学的亲切感。

　　教学重点：确定位置的方法。

　　教学难点：描述物体的位置。

　　教具准备：课件、电话、两扇门、贴上电影院座位号码、48张动物图、48张房屋图、24张方格纸、48张电影票。

　　学具准备：每人一张电影票、一幅住宅图、一幅动物图、一只水彩笔，一张方格纸，七颗星。

　　教学过程：

　　一、创设情境，引出新课。

　　引入：（响起电话声）鈥溸祝�电话铃响了，我们来接听一下！鈥濃�溛梗�你好，请问是***小学吗？我是来听课的，可我找不到阶梯教室，请问阶梯教室在哪里？鈥�

　　谁告诉这位老师？（学生回答）

　　过渡：刚才同学们所说的就是这个阶梯教室所处的位置。任何物体都有它所处的位置，生活中我们怎样确定物体的位置呢？这就是这节课学习的内容。（板书课题）

　　二、体会感悟，学习新知。

　　（一）学习例1。

　　1、初读信息，形成认知矛盾。

　　谈话：早晨，小动物们在做操了。你瞧，它们的队伍排得多整齐啊！在这么多小动物里，有一个是孙老师最喜欢的，它在第四排第二个，根据你的经验，能找到学生可能得出几种答案：

　　（1）从前往后数第四排，从左往右数第二个，小兔；

　　（2）从后往前数第四排，从左往右数第二个，小猫；

　　（3）从前往后数第四排，从右往左数第二个，小狗。

　　（4）从后往前数第四排，从右往左数第二 个，小猪。

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　　提问：咦，我喜欢的小动物只有一个，你们怎么会找出这么多呢？什么原因？（学生在小组里讨论）

　　小结：看的方法不一样，所以小朋友找出动物都不一样。看来大家都有自己找位置的方法，小动物们也有确定位置的方法，想听听吗？

　　2、再读信息，学会确定位置。

　　（1）鈥湹诩概赔�澰跹�定？

　　（电脑播放：小猴说：鈥溛以诘谝慌诺谝桓觥ｂ�澬⌒芩担衡�溛以诘诙�排第三个鈥潯＃�

　　提问：听了小动物的话，现在你知道哪里是第一排了吗？第二排呢？指导方法：我们先根据小猴在第一排，小熊在第二排，看出从前往后数，这最前面的是第一排、第二排鈥︹��

　　（2）鈥湹诩父鲡�澰跹�定？

　　提问：谁站在第一排第一个？第一排第二个是鈥斺�敚课颐歉�据小猴在第一个，小熊在第三个，看出从左往右数，这是第一个、第二个鈥︹�θ范�了方法，现在你能肯定第四排第二个动物是什么吗？（学生回答）