教学内容:教科书第1~2页的内容

　　教学目标:

　　1、经历把一些物体平均分的活动过程，体会平均分的含义

　　2、 数学活动中，学会与他人合作解决问题，培养合作意识。

　　教具、学具准备:桃树画片、小棒等

　　教学过程

　　一、过实物演示，知道平均分的含义

　　教师拿出4枝粉笔，分给2个同学，可能有哪几种分法

　　其中一人1枝　 另一人3枝

　　其中一人2枝　 另一人也2枝

　　在这些分法中，前一种每人分到的不是同样多，后一种分得每人同样多，我们叫它为“平均分”。怎样进行平均分呢？

　　教师拿出6枝粉笔分给3个同学，每人要分得同样多，并请学生注意分的过程。

　　二、一步体会平均分的特点

　　1、 示图片（8个桃）

　　如果把这8个桃子平均分成几堆，可以怎样分，请同学们拿出8个图片，动手试一试，分完后，给小组同学说说你是怎样分的。

　　集体交流。

　　（1）探求平均分的方法

　　谈话：现在正是桃子丰收的季节，瞧，老师手里是什么？把有桃子的卡片拿出，数数看，一共有多少个桃子？如果每个小朋友分给2个，可以分给几个小朋友呢

　　（板书：每个小朋友分2个，可以分给-------个小朋友）

　　同学们，每个小组也有一棵这样的桃树，小组合作，试着分分看。

　　小组合作分桃子，集体交流。

　　小结：8个桃子，我们可以把2个桃子作为一份，分给1个小朋友，一共分了这样的4份，就是分给了4个小朋友，像这样把每几个作为一份来分，也是平均分。

　　三、组织练习，深化认识

　　1、“想想做做”第一题（第二页）

　　2、第2页“试一试”

　　教师说分小棒的要求，学生一起动手分，指名回答，集体订正。

　　3、“想想做做”第二题

　　先看上面一题的图，弄清是怎样圈的，圈一圈，并填空。再做下面一题，指名读题目要求，一起动手圈，圈后填空，同桌学生相互订正。

　　4、“想想做做”第三题

　　指明读题，说说题目的要求，学生自己选择解决的方法，把分的结果填在书上，再说说是用什么办法分的。

　　四、课堂总结

　　提问：这节课你学会了什么？

　　讲述：今天我们学习了平均分，知道了怎样分东西，才是平均分，还练习用每几个一份的方法来分东西，下节课我们还继续学习平均分。