学习目标 ：

　　1．能根据课后注释疏通全文，了解故事内容。

　　2．正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

　　3．理解重点词句，领悟文中所讲的道理。

　　4．初步感受文言文的特点，激发学习文言文的兴趣。

　　教学重点：指导朗读和背诵课文

　　教学难点：让学生参考注释，读懂每句话的意思。

　　教学准备：多媒体课件，课文内容，重点词语、句子及其意思。

　　教学时间：2课时

　　整体设计意图：

　　两则故事语言简洁，事中见理，善于运用比喻，比较容易被学生理解和接受。教学本课，我采取从鈥溠р�澓外�湵玮�澴秩胧终箍�教学。通过反复读课文，让学生感受到文言文的特点，理解课文内容，领悟文章蕴含的道理。

　　《学弈》

　　一、谈话导入，揭示课题

　　1．教师谈话：文言文是我国传统文化的宝贵遗产，它言简意赅，记录了我国悠久的历史，灿烂的文明。不少文言文还揭示了深刻的道理。今天，我们一起学习两篇融知识性、趣味性与哲理性于一体的文言文。板书课题《文言文两则》，齐读课题。

　　2．成语导入：鈥溩ㄐ闹轮锯�澱飧龀捎锬闶煜ぢ穑克�能讲讲它的意思。鈥溩ㄐ闹轮锯�澱飧龀捎镌醋浴睹献勇犯孀印分械囊黄�文言文──《学弈》。（板书：学弈）

　　3、介绍孟子：孟子（约公元前372―前289）名轲，字子舆。战国时人。我国古代思想家、教育家。是孔子以后的儒学大师，被尊称为鈥溠鞘モ�潱�后世将他与孔子合称为鈥溈酌镶�潯�

　　他的诗句我们熟悉的有：

　　不以规矩，不成方圆。

　　富贵不能淫，贫*不能移，威武不能屈

　　君子不怨天，不尤人。

　　生亦我所欲也，义亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义者也。

　　老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。

　　天时不如地利，地利不如人和。

　　设计意图：

　　鈥溄淌μ富扳�澝魅肺难晕氖亲婀�文化的瑰宝，学习文言文，就是传承祖国的悠久历史、灿烂文化。鈥湷捎锏既脞�澕し⒀�生追本溯源的学习兴趣。鈥溄樯苊献逾�� 是让学生初识孟子，对孟子有简单的了解。耳熟能详的孟子名言，让学生感到孟子虽然生在距我们很遥远的年代，但他的话至今教导我们怎样做人，孟子离我们很近，他的思想就在我们的生活中。从而点燃学习文言文的热情。

　　二、理解题目，提出质疑

　　1、弈：下棋 学弈：学下棋

　　2、就题目提出问题

　　（预设所提问题：谁学下棋？跟谁学？怎样学的？学的结果怎样？）

　　设计意图：

　　鈥溠Ч笊�疑鈥潱�让学生提出问题是在培养学生善于思考，善于提问的能力。带着这些问题学习，能帮助学生很好地理解课文内容，发现文言文语言简洁的特点

　　三、初读课文，寻找节奏

　　1、自由读，学生提出学习困难：不好读；读不懂

　　2、老师逐句领读。（读准字音，准确停顿、把握速度，准确处理轻重音和语调。）