《海上气象员》教学设计(1)
教学目标:
1、知识目标:认识本课生字5个,积累词语7个,句子2句。
2、德育渗透:知道观察海鸥妈妈飞行的不同方式可以了解海上气象。
3、能力培养:划出写海鸥妈妈飞行的句子。
教学重难点:
1、读音:哦,字形:旋
2、长句的停顿。
3、从三天妈妈的表现,明白原因。
教学过程:
一、激发兴趣、引入课文:
1、质疑“谁是海上气象员?”,出课题。
2、听录音,感知课文。
二、自学生字、初读课文:
1、完成自学题:
⑴读二遍,给课文标小节号。
⑵点出生字、划出词儿。
⑶不懂的地方打个问号。
2、分类自学生字:
⑴演示法:翔、涛
⑵姐妹字:嘟—都、旋—旅
⑶读音:哦(òó)
3、游戏巩固:连词成句
4、生字连词读。
三、抓住重点、学习主文:
1、读文,完成表格:
妈妈的表现
小海鸥明白了:
第一天
第二天
第三天
2、划出写海鸥妈妈飞行的句子。
3、重点句1、2朗读。
四、落实练习,课外拓展:
1、《一课一练》
2、说一说
2、《课外阅读》
3、写字。
《“海上气象员”教学设计(1)》摘要:课文: 1、质疑谁是海上气象员?,出课题。 2、听录音,感知课文。 二、自学生字、初读课文: 1、完成自学题: ⑴读二遍,给课文标小节号。 ⑵点出生字、划出词儿。 ⑶不懂的地方打个问号。 2、分类自学生字: ⑴演...
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