教学目的：

　　1、会认“客、孤、如、相、壶”5个字。

　　2、正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。

　　3、结合图画了解古诗的大致意思，体会朋友之间的离别之情。

　　教学重点：

　　1、会认“客、孤、如、相、壶”5个字。

　　2、正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。

　　教学难点：

　　结合图画了解古诗的大致意思，体会朋友之间的离别之情。

　　教学时间：

　　一课时

　　教学过程：

　　九、 启发谈话，导入新课

　　1、教师启发谈话：

　　今天我们来学习一首描写与朋友离别的古诗。

　　2、板书课题，生齐读课题。

　　十、 初读课文，读正确，读流利。

　　1、 教师范读，使学生整体感受，激起兴趣。

　　2、 自己试读课文。

　　3、 对照格里的生字画出文中的生字，同桌间互相读一读，读准字音。

　　4、 出示生字卡，开火车读生字。

　　三、 细读课文，读懂诗句。

　　１、 你一定想把这首诗读给同学们听吧，那你可得多读几遍。（生自由读诗句）

　　２、 指名学生读诗句。

　　（请读的好的学生配上音乐再读一读）

　　你可以看着图也可以看着诗，你想到了什么？

　　（这是一首送别诗，诗的构思新颖，淡写朋友的离情别绪，重写自己的高风亮节。前两句苍茫的江雨和孤立的楚山，烘托送别时的孤寂之情；后两句自比冰壶，表达自己的开朗胸怀和坚强性格。）

　　３、 男、女生进行比赛，看谁读的好。

　　四、朗读背诵，体会感情。

　　１７、 指导学生背诵古诗。

　　会背这首古诗了吗？先自己试一试吧。

　　１８、 指名学生背诵。

　　１９、 分四人小组，选择自己喜欢的方式背诵。

　　２０、 集体背诵古诗。

　　五、课外延伸，注重积累。

　　你还收集了哪些描写与朋友离别的古诗？背给同学们听听吧！

　　板书设计：

　　芙 蓉 楼 送 辛 渐

　　王 昌 龄

　　寒 雨 连 江 夜 入 吴，

　　平 明 送 客 楚 山 孤。

　　洛 阳 亲 友 如 相 问，

　　一 片 冰 心 在 玉 壶。