师：小朋友，这节课我们继续学习第14课，课题是——

　　生：画鸡蛋。

　　师：（板书课题）上节课我们读了课文，学了生字，了解了课文内容。谁能告诉老师课文是讲谁画鸡蛋的事？

　　生：达·芬奇。

　　师：把话说完整。

　　生：这篇课文是讲达·达芬奇画鸡蛋的事。

　　师：要是把达·芬奇什么时候，谁让他画鸡蛋也说清楚，就更好了。谁来试一试。

　　生：这篇课文是讲达·芬奇开始学画的时候，老师让他画鸡蛋的事。

　　师：他说得好不好？

　　生：（齐）他说得好。

　　师：大家照他说的样子练习说一遍。

　　生：（练习说）

　　师：打开书，看看第一自然段有几句话，是从哪几方面概括介绍达·芬奇的。

　　生：（打开书，轻声自由读第一自然段后）这一自然段有两句话。

　　师：这两句话告诉我们什么？

　　生：这两句话告诉我们四百多年以前，有个意大利人叫达·芬奇。他是个着名的画家。

　　师：噢，你只是把这两句话读了一遍。“四百多年以前”是告诉我们什么？

　　生：“四百多年以前”是告诉我们时间。

　　生：“四百多年以前”是告诉我们什么时候。

　　师：说得都对。（出示“什么时候”的卡片）

　　师：“意大利”是告诉我们什么？

　　生：“意大利”是告诉我们什么地方。

　　师：“意大利”是个国家的名字，应该说告诉我们哪个国家。（出示“国家”的卡片，挂出世界地图，指出意大利的位置。）“达·芬奇”是告诉我们什么？

　　生：“达·芬奇”是告诉我们人物。

　　师：（出示“人物”的卡片）“着名的画家”是告诉我们什么？

　　生：“着名的画家”是告诉我们他是什么人。

　　师：（出示“是什么人”的卡片）什么叫画家？

　　生：画家就是会画画的人。

　　师：图画课上老师教你们画画，你们也会画很多画，你们能叫画家吗？

　　生：（发出笑声）不能。

　　师：那你们说说什么样的人才能叫画家？

　　生：会画画的大人才能叫画家。

　　师：是这样吗？我们学校教图画课的老师都是大人，又会画画，他们都是画家吗？

　　生：（沉默不语）

　　师：看来这个问题难了一些，听老师说。画家一般是指有画画的特长，画画得很好，并以画画为主要职业的人。懂了吗？

　　生：懂了。

　　师：你们还听说过什么“家”？

　　生：歌唱家。

　　生：音乐家。

　　生：科学家。

　　……

　　师：什么是“着名的画家”？

　　生：“着名的画家”就是出名的画家。

　　生：“着名的画家”就是有名的画家。

　　师：对了。像达·芬奇一样，他很有画画的特长，一生画了好多世界名画，不但意大利人知道他，世界上的很多人都知道他。他就是着名的画家。

　　师：第一自然段的两句话从“什么时候、哪个国家、什么人物，他是什么人”四个方面概括介绍达·芬奇，用话不多，讲得很清楚。一齐把这两句话读一遍。读的时候，要把“四百”“意大利”“达·芬奇”“着名”读得重一些，“有个意大利人”后边稍停顿一下。