实践活动课:《狐狸和乌鸦》教学设计
郑:小学语文新大纲充分体现了教育的“以人为本”,强调指出:“立足于促进学生的发展”、“学生是语文学习的主人”的先进、正确的教育思想。如何落实新大纲的教育思想,林老师作了大胆的尝试。她充分挖掘教材中促进学生想象力、鉴赏力、口头表达能力、表演能力等诸多发展因素,选取学生喜闻乐见的课本剧表演形式,让学生学童话、演童话、编童话,在自主的活动中“快乐着有所收获”。
(布局:学生分四组就坐,讲台前留活动场地,中央放着一个凳子。)
主持人(学生):秋天,是动物王国最忙碌的季节,小动物们都在忙着四处寻找食物呢。你们瞧——
(主持人站到场地偏左的地方,一生跑到旁边放好磁带,音乐响起。)大树(生①扮大树从座位上站起):我是大树,我的树枝上住着乌鸦一家,我的树洞里住着狐狸一家。(边说边退着走到中间凳子前。生②扮狐狸则悄悄蹲着跟在大树身后。)
解说(主持兼做解说):有一天,一只乌鸦飞出去为它的孩子找吃的。
(生③扮乌鸦从座位做飞的动作上场)
解说:它找到一块肉,叼了回来。站在窝旁边的树枝上,心里很高兴。
(乌鸦飞回座位,用嘴咬住准备好的巧克力,跑到“大树”上站好,脸上做出很高兴的表情。)
解说:这时候,狐狸也出来找吃的。
狐狸(从大树身后探出头,作狐狸状,跑出来,绕场地走了一圈做寻找食物的样子。突然,狐狸停住脚步,到处嗅了嗅,做出闻到一股香味的样子,大喊):好香啊!好香啊!
解说:他抬起头一看,乌鸦嘴里叼着一块肉,馋得他直流口水。
(狐狸做出很馋的样子)
解说:狐狸想了想,就笑着对乌鸦说——
狐狸(眼珠子一转,走近大树,抬头对着乌鸦):你好,亲爱的乌鸦!
(乌鸦把头扭向另一边。)
解说:乌鸦不做声。狐狸又说——
狐狸(做出很虔诚的样子跑到大树另一边):亲爱的乌鸦,您的孩子好吗?
(乌鸦瞟了狐狸一眼,把头又扭回去。)
解说:乌鸦看了狐狸一眼,还是不做声。
狐狸(此时做出非常生气的样子对观众):哼!他还是不理我!(说完,低头、背手走了一个来回,眼睛一亮,双手一拍)有了!(然后,转身走近大树,笑着说)亲爱的乌鸦,您的羽毛真漂亮,麻雀比起您来,可就差多了。你的嗓子真好,谁都爱听您唱歌,你唱几句吧!
解说:乌鸦听了狐狸的话,得意极了,看样子很想唱几句。
(乌鸦做出很得意的样子。)
狐狸(仰着头,看着乌鸦的脸,一个劲地说):您唱一个吧,您唱一个吧……
乌鸦(做出美得不得了的样子,张开嘴唱歌):哇——
狐狸(一把抓住乌鸦嘴里掉下来的巧克力,哈哈大笑):哈哈哈,你上当了!(说完躬着腰,钻回大树身后。)
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