教学目标

　　1.会认9个生字，会写8个字。

　　2.初步了解剧本的基本结构，学习剧本内容，知道木兰为什么替父从军，学习花木兰自信自强，报效国家的优秀品质。

　　3.能在熟读剧本的同时学习表演。

　　教学重点

　　1.会认9个生字，会写8个字。

　　2.了解木兰是怎样说服家人的。

　　教学难点

　　初步了解剧本的基本结构，熟读剧本内容，知道木兰为什么替父从军。

　　教学准备

　　多媒体课件；生字、词语卡片。

　　教学时数

　　2课时

　　教学过程

　　第一课时

　　一、揭题导入。

　　1.今天，我们学习一篇新的课文《木兰从军》。

　　2.自由读课文，说说你们发现了什么？

　　3.学生各抒己见，教师将各种意见列在黑板上。

　　二、初读课文，了解剧本的内容梗概。

　　1.小结板书的内容，知道剧本是一幕一幕的，每一幕都应该有时间、人物、布景、开幕等场景介绍。

　　2.了解这个剧本中的人物：木兰娘、花木兰、木兰爹。

　　3.了解故事梗概。

　　这幕剧本讲了一个什么样的故事？

　　三、学习课文生字。

　　1.认读文中9个生字。

　　2.说说怎样记住这些生字的字形。

　　3.出示生字卡片，以“开火车”的形式检查生字认读情况。

　　四、指导朗读课文。

　　1.学生自由练习读课文。读前老师结合剧本特点进行指导。

　　剧本中的每句话都是人物的对话，在一些句子中还提示了表演者的语气、动作等。读时要想象人物说话时的语气，注意表情、动作。

　　2.小组合作试着读读剧本。

　　3.请一个小组的同学上台表演读。其他学生评价。老师评价。

　　4.请另一小组的同学上台表演读。

　　5.思考：木兰为什么要替父从军？

　　五、尝试表演。

　　1.出示课件：放一个《木兰从军》的影片片段。

　　2.自选角色，练习表演。

　　3.学生尝试表演。

　　4.评价表演。

　　六、课外自由组合，练习表演。

　　第二课时

　　一、复习导入。

　　同学们，上节课我们学习了《木兰从军》这篇课文，课外进行了练习，谁还想来表演一下？

　　二、学习会写字，记忆字形。

　　1.出示要求会写的字，引导学生观察字形有什么特点，找一找哪些字已经会了，哪些字容易写错，再根据不同情况分别处理。

　　（1）易写错的字。

　　“犯”字的右边是“?”不要写成了“巳”。

　　“武”字不要多一撇。

　　（2）左右结构的字有：接、犯、保、场、姐。

　　先让学生去观察字形的特点，都是左窄右宽，再引导学生观察重点笔画在什么位置，为写好字打基础。最后再根据构字方法进行字形的记忆。“接、场、姐”是比较明显的形声字，左表形，右表声。

　　（3）上下结构的字有：靠。

　　（4）独体字：卫。

　　（5）半包围结构：武。

　　2.学生练习写字。

　　3.讲评学生写字作业。

　　三、自由积累词语。

　　1.读读课后词语库。

　　2.说说自己新积累的词语。

　　四、创作小剧本。

　　我们生活中有许多事都可以写成剧本，一些有趣的课文、故事也都可以改成剧本。自己找小伙伴合作创编一个小剧本，并排练出来，我们进行一次表演比赛。