4. 指导学生书写并记忆生字，针对较难的字重点指导。

　　5. 检查指导读课文，让学生把课文读通顺读流畅。

　　三、总结

　　今天我们学习了《星期天的时光多么美好》这篇课文的生字，并且练习了读课文，课下同学们练习写生字，下节课老师检查，通过读课文感受星期天生活的美好。

　　四、作业

　　写生字，读课文。

　　课后反思：学生记忆生字很认真，学习的效果很好。

　　第二课时

　　教学目标

　　1、巩固所学生字。

　　2、有感情朗读课文。了解文章中所描述的星期天孩子们丰富多彩的生活。

　　3、结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思。

　　4、培养学生的思维和表达能力。喜欢阅读，感受阅读的乐趣和语言美。感受星期天的快乐。

　　教学重点：巩固所学生字了解文章中所描述的星期天孩子们丰富多彩的生活。

　　教学难点：培养学生观察、思维和表达能力。有感情朗读课文。

　　教学准备生字卡片

　　一、复习引入

　　上节课我们学习了《星期天的生活多美好》这篇课文的生字，下面老师说几个生字哪位同学到黑板上来写？其他同学写在本上。教师订正。

　　出示生字卡片（包括生字和认读字）由学生来读。

　　课下同学们都读课文了吗？我找个同学把课文给大家读一遍，大家注意听。

　　二、新授

　　（一）通过这个同学读课文，大家说一说课文写的是什么内容？（用诗歌的形式描述了星期天孩子们丰富多彩的生活，表达了他们快乐的心情，说出了星期天课余生活的美好）

　　第一段：

　　(1) 自读自悟。每一句话你怎样读。交流：这一段告诉我们什么？（星期天早晨的美好。孩子们迎着风，沐浴着阳关，穿上运动鞋跑一跑，可以锻炼身体）

　　(2) 指读评读并讨论：每一句应怎样读，才能充分表达感情。在读正确的基础上，可让学生抓重点词语体会（如：微风怎样的吹，白云怎样的飘）。体会感叹号的作用。

　　(3) 自己练习读出第一段。

　　（二）第二段：

　　采取以上方式，读好第二段。

　　写星期天午后的美好，孩子们在鸟儿 的召唤下，可以到游乐场和科技馆去玩。全文均说明了“我们在快乐中成长，星期天的时光多美妙”。

　　（三）整体导读：

　　让学生边读边体会：文章表达了怎样的感情，怎样读才能把这高兴，欢快的心情读出来，进而练习有语气地朗读。

　　使学生感受到：星期天的生活是丰富多彩的，体会文中小朋友的快乐心情。

　　三、练习

　　通过个人，小组，集体读课文使学生进一步感受星期天生活的美好，让学生带着愉快的心情练习朗读，然后进行比赛。

　　四、总结

　　今天我们学习了《星期天的时光多美妙》这篇课文，大家也都把课文认真的读了几遍，课下同学们还要练习多写生字，多读课文，把课文背下来。

　　五、作业

　　读课文，背课文。

　　课后反思：学生对课文的理解较好，能够感受到星期天的时光美妙。

　　第3课时

　　教学目标

　　1、会写课文中出现的生字。

　　2、会读指定的词语，并用“鲜艳”写一句话。

　　3、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。

　　4、有表达的自信心，积极参加讨论，发表自己的意见。发展学生的思维，感受星期天生活的美好。

　　教学重点：会读指定的词语，并用“鲜艳”写一句话。积极参加讨论，发表自己的意见。

　　教学难点：正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。

　　教学过程：

　　一、引入

　　上节课我们学习了《星期天的时光多美好》这篇课文，老师要求课下大家把课文背诵下来，谁来把课文给大家有感情的朗读一遍？

　　下面大家试着背诵一遍课文。

　　课下小组长检查每个组员的背诵情况。

　　二、练习

　　习题3：

　　教师指导学生读词语：应先让学生把词语读一读，读不准的进行指导。

　　指导用“鲜艳”写一句话的时候先让学生读读课文中的原句，想想这句话中“鲜艳”的意思，再练习口头造句。

　　最后指导书写格式：把造句的词语写在前面，后面画一条破折号，再写句子，最后加上标点。写完后读一读。

　　习题2：

　　我们已经学习了这篇课文，大家都体会到了课文中小朋友们星期天生活的快乐和美好。

　　哪位同学告诉大家你的星期天是怎么过的呢？找几个学生说说。

　　那你希望自己的星期天怎样度过呢？

　　写话练习：请你写一写你的星期天的快乐时光

　　三、总结

　　带领学生一起回顾全文，感受星期天生活的快乐和美好。

　　请你说说这节课你的收获。

　　四、作业

　　背诵课文，并用“鲜艳”写一句话。

　　课后反思：学生在练习的过程中认真，能够用“鲜艳”说话写话。