拼音教学:《z c s zh ch sh r 》教学设计
教学目标:
1、学会z c s zh ch sh r六个声母,zi ci si zhi chi shi ri七个整体认读音节,认清字形,发音准确,正确书写。
2、学会拼读声母z c s zh ch sh r同单韵母a e u拼成的音节。
3、继续培养学生看图学拼音的能力。
4、认识“出、读、书、骑、车、的、话”7个生字,并能在一定的语境中使用。会读、会认、会用词语:竹子、日出、骑车、读书 擦玻璃拖地做贺卡
5、能够自己拼读儿歌,做到词语连读。
教学重点
学会z c szh ch sh r的音、形、书写。
教学难点 学会拼读声母z c s zh ch sh r同单韵母a e u拼成的音节。
教学准备 课件、字母卡片
第一课时
一、复习导入,激发兴趣。
1、小朋友们,你们快看哪,我们认识的14个声母宝宝早早地来到了我们的教室里,跟小朋友们比比谁的腰杆挺得最直。(抽读卡片)
2、激趣。小朋友掌握的真好,老师今天要奖励大家,欣赏一些漂亮的图片。依次出示课文情境图,练习说话。问:你看到了谁?他们在干什么?
二、学习读音、形
1、师:这些美丽的图片都带来了一个字母朋友,你们猜猜是它们是什么?
生猜读。
师提升:
同学们,我们在读z c s的时候,舌头是伸直的,舌尖抵住上齿背后,我们叫它“平舌音”。读zh ch sh r要把舌尖翘起来,我们叫它“翘舌音”
小老师领读,开火车读,抽读。
2、记住形:
同学们,z c s r 像什么?发挥想象,指说。
三、学习整体认读音节zhi chi shi ri zi ci si
1、创设故事情境:小朋友们,刚才你们的表现很棒!单韵母宝贝“i”看到你们和z c s zh ch sh r玩得这么开心,也想着要和z c s zh ch sh r交朋友呢?瞧,它来了。“i”是个小调皮,它只要一看见z c s zh ch sh r就紧紧地粘着它们不肯分开,而且说一定要改名字,只要它和z c s zh ch sh r在一起的时候,就叫声母z c s zh ch sh r的名字。所以我们就叫带“i” 的z c s zh ch sh r为整体认读音节:zhi chi shi ri zi ci si
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