语文A版四年级下：《董存瑞舍身炸碉堡》教学设计
第一课时
教学目标：
1.读通课文，整体感知，学习并掌握本课的生字新词，积累词语。
2.引导学生质疑，合作探究。
3.检查生字新词，理清文章的条理，抓住关键词语体会敌人活力的凶猛。
教学难点：
引导学生质疑，给学生充分与文本交流的时间，引导学生抓住关键的词语，品读句子，帮助了解课文内容，体会作者流露在句子中的思想感情。
教学准备：生词卡片。
教学过程：
一、课题质疑，导入新课。
1.教师板书课题，指导学生读课题。
2.读了课题，你知道了什么？或是你有什么问题？
学生反馈，教师归纳为：董存瑞为什么要炸碉堡，为什么要舍身炸碉堡？董存瑞怎样炸碉堡？结果怎样？
3.教师导读：想解答这些问题，就快读课文吧！
二、小组合作，自读课文。
1.学习并掌握本课的生字新词。
2.给课文分段，并说各段的主要内容，给各段加小标题。
3.思考刚才提出的问题，用横线画出董存瑞舍身炸碉堡的句子。
三、检查生字，理清条理。
1.教师出示生字卡片，指名读一读，其他正音。
2.教师根据学生读的情况进行强调。
字音：鈥湻驸�濃�湻桠�澥呛蟊且簦�満斥�濃�満掴�濃�溠阝�澥乔氨且簦烩�溨棱�濃�溨�澥蔷砩嘁簟�
字形：鈥満掴�澴滞飞喜灰嘈匆坏悖⒁忖�湴尖�澋谋驶承颍烩�湹尖�澋纳厦媸氢�溗肉�潱荒苄闯赦�溡砚�澔蜮�溂衡�潯�
3.教师出示生字新词卡片，学生再读巩固。
4.指名分段朗读课文，其他评议。
5.指名反馈分段的情况，并给他们加个小标题。
四、抓住关键语句品读，体会敌人火力的凶猛。
1.教师指名反馈鈥湺嫒鹞裁匆フǖ锉ぃ库��
2.教师出示以下句子。鈥溹�︹�ν蝗唬右蛔派吓绯隽肆趸鹕啵馑宋揖敖堑缆贰ｂ�澲该邓碘�湻馑�澦得髁耸裁矗�
3.引导学生读课文，找出文中写敌人火力凶猛的句子。
4.指导反馈。
教师要指导学生从鈥溠光�濃�溙Р黄鹜封�濃�湹瓜铝蒜�濃�湼杩窳蒜�濃�溒诉昶诉赈�濃�溍捌鹆说愕愠就梁桶籽题�濃�溡黄脞�濃�溕ㄉ溻�濃�溄恢闪艘坏阑鹜�澋却示渖先ダ斫猓⒂懈星榈乩识痢�
5.教师导读：同学们，敌人的火力这么凶猛，冲出去必死无疑，只有把碉堡炸毁，战士们才能继续进攻。这时候，董存瑞站了出来：鈥溋ぃ胰フǖ羲♀��
6.教师指名反馈：同学们，你们听出了什么？
7.指导学生朗读。
五、教师小结：
同学们，董存瑞知道敌人的火力点凶猛吗？董存瑞知道自己去炸碉堡的危险吗？是的，他知道，在恳请去炸碉堡之前，他就做好了牺牲的准备。这是多么令人钦佩的战士啊！
六、布置作业。
1.把本课的生字新词抄写两遍。
2.有感情地朗读课文。
第二课时
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