［教材简析］

　　《欢庆》是义务课程标准实验教科书二年级上册的一篇课文。本文篇幅短小，通过8行诗向人们展示一幅欢庆的热烈场景。

　　［教学说明］

　　本次教学以识字和朗读为主，力求字不离词，词不离句。让学生充分自主识字，通过多种方式的朗读，感悟诗的意境。低年级在识字教学中倡导鈥溩灾鳌⒑献鳌⑻骄库�� 式学习方式，因此，在教学中，教师将字与文紧密结合，边识字边读文，如：鈥溝住⒅摹⒔唷⒆唷⑶�鈥澭�生总结了许多识字方法，学生学的主动，发挥了小组合作的作用。下面，就识字方面谈谈学生的自主识字。

　　［教学片段］

　　（教师出示鈥溝住⒅摹⒔唷⒆唷⑶�鈥澱饧父錾�字卡片）

　　师：这些字你们认识吗？是怎样记的？

　　生：我会记鈥溝租�潯ｂ�溎镶�澕逾�溔�鈥澗湍钼�溝租�潯�

　　生：我会组词，鈥湻钕租�� 鈥溝赘�鈥� 鈥溝咨镶�潯�

　　生：我能用鈥溝租�澦狄痪浠埃航淌�节到了，我给老师献上一束鲜花。

　　师：这些办法真好！为了庆贺祖国妈妈的生日，田野带来了一份丰厚的礼物。（出示课件）你们看，这是什么？

　　生：果子，蔬菜，稻子，秋天丰收了！

　　师：对，能把田野献上的果实读给大家听一听吗？指导朗读第一行。看到这金黄的果实，你会想到什么？仿佛看到了什么？

　　生：我仿佛看到农民伯伯的笑脸。

　　师：还认识了哪个字？

　　生：我认识鈥溨拟�潯１喔鏊晨诹铮衡�溨挥幸惶趺�巾鈥�

　　生：巾加只就念帜。

　　师：谁能组个词？

　　生：旗帜

　　生：独树一帜

　　师：真好，知道的词真多，用的很正确。旗帜就是旗子。书中说什么样的旗帜？

　　生：鈥溁鸷斓钠熘拟��

　　师：是呀！鈥溁鸷斓钠熘拟�澥俏奘�先烈的鲜血换来的，每到欢庆时，我们就会看到彩旗飘飘。这是什么？（枫林的课件）能读出欢乐的情景吗？比赛读

　　师：请继续汇报

　　生：我是这样记鈥溄噔�澋摹０讯�西清洁干净要用水，所以鈥溄噔�澥侨�点水旁。

　　生：鈥溄噔�澥切紊�字。清洁、洁净、整洁。

　　师：鈥溄噔�澗褪谴拷喔删弧？梢运到喟椎氖裁矗�

　　生：洁白的羽毛、洁白的雪花、洁白的天鹅、洁白的鸽子

　　师：出示白鸽课件。白鸽是和平的象征，能读出祥和的景象吗？指导读第三行。

　　生：奏：奏乐、奏起乐曲。和鈥溓�鈥澯迷谝黄�

　　生：我会用鈥溓�鈥澴榇� 鈥湼枨�、乐曲 、曲调、曲子。鈥潱ㄐ∽楸热�，看哪组组的多）

　　师：此时，大海也为祖国母亲奏响一支欢乐的乐曲，你们听，感受到了什么？（课件演示）指导读

　　师：同学们，你们用了很多识字方法，自己学会了生字，真了不起，在以后的学习中，还会总结出更多的好方法。

　　小结：从田野到枫林，从蓝天到大海，从首都北京到天涯海角，到处沉浸在欢乐的海洋中，金黄的果实，火红的枫林，洁白的鸽子，阵阵的松涛，构成了多么美丽、祥和的图画。

　　齐读前四句

　　师：知道祖国有多少亿人口吗？这十三亿人民就像祖国妈妈的孩子，你愿意加入这欢庆的队伍吗？读后四句

　　配乐齐诵全诗

　　此教学片段，教师引导学生用多种方法自主识字，紧密与诗文结合，落实了字的音、形、意。