《长歌行》说课设计
《长歌行》是人教版小学语文第十二册第10课《古诗三首》中的第一首。这是一首汉代乐府诗,选自《乐府诗集》卷三十,属相和歌辞中的平调曲。这首诗从整体构思看,主要意思是说时节变换得很快,光阴一去不返,因而劝人要珍惜青年时代,发奋努力,使自己有所作为。其情感基调是积极向上的。同时,由于学习本组课文,仍然要求要独立阅读,认真思考,注意收集有关的资料,提高文化素养。本着这个总要求,我确定了以下教学目标:学习《长歌行》,知道鈥溞锈澥枪糯璧囊恢中问剑徽莆这溈濃湼濃溂邂澣錾郑挥懈星榈乩识凉攀唤岷舷喙氐氖洌煳蛏臀龉攀姆椒ǎ寤崾怂泶锏乃枷敫星椤2蚜私夤攀囊饩常寤崾怂泶锏乃枷敫星椋鹦牧榈墓裁椭傅加懈星榈乩识凉攀魑究谓萄У闹啬训恪
作为六年级的学生,已经积累了一些优秀的古诗文,掌握了一定的学习方法,因此,在本课的教学方法选择上,我重在鈥溕臀鲡潱笱灾魈骄浚献餮卸粒林懈形颍⒔岷纤鸭胗泄卮禾臁⑹奔涞氖⒚浴⒏裱裕谱鞯南喙氐亩嗝教蹇渭×吭黾涌翁媒萄У娜萘浚醚贾沼巫咴谑系幕碇校惺苎暗目炖郑硎苎敖涣髦写吹拿栏泻陀湓酶小
《长歌行》一诗教学采用一课时,首先是激情导入。教师引用《匆匆》及相关的诗句引出课题《长歌行》,释题。引导学生背诵《古朗月行》、《石灰吟》、《暮江吟》等,明确鈥溞锈潯⑩溡麾澏际枪糯囊恢质栊问健U庵掷糜胧柚魈庀喙氐牡加镆隹翁猓坏茉谇币馐吨幸佳盐毡臼闹魈猓乙豢寄馨蜒肭榫把爸小M保幸馐兜耐卣梗黾涌稳萘康耐保逑至舜笥镂墓郏魅妨嘶鄣闹匾浴
接着是品读《长歌行》。分步出示课件,要求学生按照自己理解的方式读诗,按照标出的节奏读诗。并在范读的基础上,指导学生有感情的朗读,加上适当的动作,表达他们对古诗的初步情感体验和了解。在这一环节中,朗读要求的逐步提高,朗读技巧的逐层解剖,让学生明确怎样读,才能读出诗歌的美。学习方法的掌握是最终的学习目的,同时,通过多种形式的朗读,让学生为理解、感悟诗歌表达的意思奠定基础。
赏析《长歌行》是本节课堂教学的重点。首先引导学生明确全诗是围绕鈥溕僮巢慌Γ洗笸缴吮b澙葱吹模幼懦鍪究渭笱献餮埃蠼岷献⑹停斫饪渭斜瓿龅墓丶执剩⒂米约旱挠镅运党龆允涞睦斫狻T诨惚ń涣髦校嗷纪瓿梢韵挛侍猓海╨)学习了前两句,你会想到哪些描写春天的词、诗句?(2)学习了三、四句,你感受到了什么?(时光易逝,一去不返)(3)围绕鈥溕僮巢慌Γ洗笸缴吮潱慊嵯肫鹉男┫喙氐氖洌孔魑忝牵Ω迷跹亩洌玫谋泶镂颐堑母星椋孔詈竺魅肥璧闹魈馑枷耄岷峡渭佳芙幔骸冻じ栊小肥且皇缀捍指窀瑁八木渫ü兑资拧⒒ú菘菸桶俅ü楹K得髅篮檬惫舛淘荻资牛乙蝗ゲ桓捶担笠痪渲皇阈匾埽敖淙嗣钦湎惫猓霸缗Γ灰壤狭嗽谕饺惶鞠ⅰW詈笠笱约盒匆涣骄浠埃詈糜蒙弦痪淠闼鸭拿悦洹T诮萄е校甲灾鳌⑻骄俊⒑献鳎诿魅纺勘甑那疤嵯拢浞指故静呕目占浜突帷S镂慕萄В乇鹗鞘璧慕萄В⒆阄谋荆匦氤轿谋荆荒芙鱿抻谑湟馑嫉睦斫馍希阎氐惴旁阝溕臀鲡澏稚希醚嬲惺艿绞璧镊攘ΑM保匾耐卣购脱由欤诎镏斫馐柚魈獾耐保匾氖侨醚宰婀永玫奈幕苛业奈沼箍翁媒萄У娜萘亢托Ч畲蠡⒆钣呕H醚贾兆呓瑁⒐裁锏缴畈愦蔚难澳勘辍
最后是布置作业,要求学生在课余搜集有关劝诫后人勤奋好学的诗句、名言等,四人合作制作一份《时光》手抄报。积累、实践、拓展,在学生感受合作学习快乐的同时,学生的学习由被动成为主动,既体现了本单元教学的总目标鈥斺斔鸭柿希职蜒耙敫庸憷目占洌涫盗擞镂慕萄У淖钪漳勘辍6迨榘迨榧虻ッ髁耍艨壑魈猓瓜忠肌
总之,《长歌行》一诗的教学,我倡导快乐民主的学习方法,重在赏析,立足文本,又超越文本,力求使学生游走在诗韵的画卷中,确实给学生营造一种快乐、轻松的学习环境,让课堂始终充满生机且富有实感,在落实教学目标的同时,取得课堂教学效果的最优化。
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