语文A版二年级上:《快乐银行》教学设计(2)
教学目标
(1)正确、流利、有感情地朗读课文。
(2)了解课文内容,知道应该正确认识自己,看到自身优点,做一个快乐的人。
教学重点、难点
1.重点分析:
课文的第三、第四自然段是文章的重点段,让学生在读懂词句的基础上体会储存快乐的小动物因什么而快乐。
2.难点分析:
让学生懂得应该正确地认识自己,看到自己的优点,充满自信,快乐地生活。
教具准备:
课本插图扫描图片及有关课件。
教学过程:
这节课我们继续学习26课《快乐银行》。(板书课题,学生齐读课题)同学们在上节课的学习中我们不但认识了胖小熊,而且认识了很多的生字宝宝,你们还认识他们吗?(课件出示词语)学生开火车读、齐读。
师:刚才同学们读得真棒,谁还记得这篇课文讲的什么内容?
生:胖小熊想开一个快乐银行。
师:那请同学们认真的读读课文,看看胖小熊是怎样招来顾客的?
学生读书寻找答案,指名回答。
师:(课件出示鈥湽愀驸潱┤梦颐强炖炊炼僚中⌒艿墓愀姘桑。ㄑ杂啥粒┧苎ё霾ヒ粼保镄⌒馨颜庠蚬愀娌ヒ槐椤#ㄖ该粒揖醯萌绻研⌒艿墓愀嫘薷囊幌拢残砀丝停憔醯谜庠蚬愀婊箍梢栽跹担
生:快乐银行,天天快乐。
生:存入快乐,取出快乐,保你天天快乐。
生:快乐银行,给你快乐。
师:广告一播出,动物们都显得怎么样呢?(学生自由说)书上用了一个什么词语?
(学生回答鈥溞朔茆潱ǹ渭鍪荆┳⒁忖溞蒜澋纳鳌b溞朔茆澥裁匆馑迹浚ǜ咝恕⒓ざ┠闾苏庠蚬愀嬗惺裁聪敕ǎ浚ㄏ胱约喝タ纯矗┠呛茫梦颐强烊タ纯炊加心男┬《锢创婵炖至恕#ㄑ茸杂啥粒缓笾该粒
师:来存快乐的有(板书:小猪、小白兔、熊猫)他们为什么这么快乐?(板书:天生快乐、丰收、病好了)
(课件出示句子)师:谁想来读读他们的快乐?(先指名读,再合作读)
师:哎呀,他们有这么多的快乐,老师想问一问,你有快乐想存入鈥溈炖忠锈澛穑浚ㄖ该担ㄑ约喊迨樯厦郑⑶乙欢ㄋ党鑫裁纯炖郑┰市砦乙舶芽炖执娼ズ寐穑浚ò迨椋毫趵鲜Γ┩巧峡握饷炊越睿饷慈险妫已酱嫒胍话俜挚炖帧
师:我们这个快乐银行,作用可大了,不但可以储存快乐,在你不高兴的时候还可以借出快乐让你也高兴起来了,现在快点来读读第四自然段。看看你读懂了什么?
(小鸡为什么不快乐?哦,觉得自己不会游泳,小母鸡光记着自己不会游泳就不快乐了,同学们也就是说小母鸡看到了自己的缺点,其实小母鸡也有许多优点,有许多长处,比如(生列举),你们说要是小母鸡知道了自己还有这么多优点,它会不会快乐?那小象为什么不快乐?也和小鸡一样,它的长鼻子还可以吸水洗澡了,真快乐。)好,我和同学们来配合读一读写小母鸡、小象借快乐的句子,我读前一句,你们读后一句,要读出不快乐和快乐的变化?(分读)
师:其实在现实生活中我们也有不快乐的时候,你们有吗?(有)那请你来说说,好不好?
生:我感觉自己不是很快乐,因为我的数学成绩不好。
生:我也感觉自己不是很快乐,因为我不会写作文。
鈥︹
师:那有哪个同学愿意把快乐借给他们呢?
生:我想把快乐借给鈥︹Γ蛩投镏АN乙蚕氚芽炖纸韪蛭峡位偈址⒀裕约柿榛钼︹Γ
师:你们说的太棒了,同学们,我们不能只看到自己的缺点,鈥︹ζ涫的忝敲扛鋈松砩隙加行矶嘈矶嗟挠诺悖腿梦颐翘焯炜醇约旱挠诺悖炜炖掷郑寐穑浚ê茫
作业:
师:同学们让我们课下在班中也举办一个快乐银行,我们推选一位有爱心的同学做行长,同学们高兴了就可以把快乐存入这个快乐银行,不开心了,你可以找到这位同学,去倾诉一下心声,好不好?
板书设计:
存:小猪 小白兔熊猫
天生快乐丰收 病好了
快乐银行:
借:小鸡 小象
不会游泳 鼻子长
会捉虫 能吸水
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