课前透视

　　影子是生活中常见的自然现象，是人类形影不离的朋友。课文以简洁、生动、形象的语言写出了影子的这一的特点。儿歌共两小节，用比拟的手法，把影子形象地说成是“小黑狗、好朋友”，活泼、亲切，充满了童真童趣，符合儿童的心理特点，能引起孩子们的强烈的内心感受。课文配有两幅插图，俏皮可爱的小朋友在阳光下和影子快乐地玩耍，能够帮助学生理解课文，激发学生阅读的愿望。

　　对于影子，学生都有一定的体验，也很感兴趣。所以教学中应该抓住学生的认知特点，创设一个活泼、有趣的氛围，让学生在积极主动的自我发现、自我实践中学知识，用知识，培养学生的创新思维，求异精神。根据课文亲切自然、生动有趣的特点，以识字为基础，让学生在朗读和背诵中放飞激情，抒发自己的独特感受，产生热爱自然、探索自然的愿望。

　　教学目标

　　（一）知识目标

　　1．认识11个生字，会写3个字。认识两种笔画和两个偏旁“犭”和“宀”。

　　2．正确、流利地朗读课文，背诵课文。

　　3．学会识别“前、后、左、右”四个方位。

　　4．认识有关“影子”的一些现象。

　　（二）能力目标

　　1．正确、流利地朗读课文，背诵课文。

　　2．学会识别“前、后、左、右”四个方位。

　　（三）情感目标

　　认识有关“影子”的一些现象。

　　教学重难点

　　识字、写字，朗读和背诵课文。

　　教学方法

　　渗透学习法 自主学习法

　　教学媒体

　　1．课件或挂图，生字卡片。

　　2．手电筒、玩具，每组一份。

　　3．铁丝。

　　教学时间

　　2课时

　　教学过程

　　第一课时

　　一、切入举偶

　　1．游戏：同学们，我们一起到操场上去做“踩影子”的游戏好吗？在踩影子的过程中，要注意观察，用脑思考：你发现了什么？想到了什么？有什么感受？（教师和学生一起游戏，边玩边引导学生观察，启发学生发现影子的特点。再回到课内交流，揭示课题。）

　　思路 爱玩是孩子的天性。有趣的游戏，让学生对影子有了更感性的认识，让他们深刻地体会到，语文课的丰富多彩，在愉快的环境中引发学生探求知识的热情。回到课内的交流，为学生提供了口语交际的空间，热烈的教学气氛为教学创造了一个良好的开端。

　　2．板书课题：影子。问：谁会读这个词？你是在哪里认识“影”字的？怎样记住它的？（齐读课题，指导读好“影”的后鼻韵母，“子”的平舌音，读好轻声。）你见过影子吗？在哪里见过？都什么时候能见到影子？看了课题你有什么问题要问吗？

　　思路 从已有的识字经验入手，指导学生在具体的语言环境中识字、学词，增强学生对识字的信心和有成就感。从学生的认知出发，交流已有的生活经验，让他们畅所欲言，发展语言和思维的同时引发了对影子的兴趣。