北师大版三年级下:《美丽的小兴安岭》教学设计(3)
教学要求
1.引导学生了解小兴安岭一年四季美丽的景色、丰富的物产,激发学生执掌祖国大好河山的思想感情。
2.引导学生学会15个生字,掌握生字新词。
3.指导学生有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的小节。
4.指导学生学习作者按四季变化的顺序,抓住景物的特点进行观察的方法。
教学重点
1.体会作者按四季变化的顺序介绍课文的主要内容的,抓住每季特点观察的方法。
2.体会课文中用词准确、生动的优美句子。
教学难点
文中介绍的景象及动物、物产等,学生不够熟悉,可能感到生疏,理解会有一定的困难。
课前准备
1.挂图、生字卡片。
2.学生收集小兴安岭的有关资料。
课时安排
两课时
第一课时
教学要求
1.初读课文,了解课文主要内容。学习课文第1小节。
2.自学生字、新词,读通课文。多读多想,读懂了哪些问题,提出读不懂的问题,合作、探究解决问题。
3.正确、流利地朗读课文。
教学重点
1.学习生字新词。了解课文内容,提出不懂的问题。
2.正确、流利地朗读课文。
教学难点
启发学生质疑问难。
教学过程
一、导入。
1.启发谈话,借助地图介绍小兴安岭的有关资料。
2.学生交流收集的有关小兴安岭的图片、文字资料。
小兴安岭:是黑龙江省自西北向东南走向的山脉,海拔600-1000米,长约400千米。
二、初读课文,整体感知。
(一)自读要求:
1.自由读课文。读后用铅笔画出生字新词。
2.把课文读通顺、读流利。
3.边读边思考,提出不懂的问题。
(二)读后交流:你读懂了什么;有什么收获?小兴安岭给你留下了怎样的印象?
三、再读课文,质疑问难。
组织学生认真默读课文,圈点勾画,然后交流有什么问题需要同学、老师的帮助。
四、归纳主要问题:为什么说小兴安岭是美丽的大花园,也是一座巨大的宝库。
1.自由读课文第一小节,思考:读了这一段,你们都知道了什么?
2.默读第一小节,想一想,从几个地方看出树很多?
出示红松、白桦、栎树的图片,认识这些树木,了解各自的特点。
3.练习朗读,体会“绿色的海洋”的美丽。
五、作业。
1.书写生字新词;
2.正确、流利地朗读课文。
第二课时
教学要求
1.通过精读课文,进一步感受小兴安岭的美丽、富饶的特点,从而激发对祖国美好河山的热爱之情。
2.找出文中用词准确、生动的句子,多读多悟,体会意境。
教学重点
抓住重点语句,感悟小兴安岭美丽、富饶的特点。
教学难点
帮助学生再现小兴安岭的美丽画面,体会作者的思想感情。
教学过程
一、复习检查。
1.出示部分生字卡片,学生认读。
2.小兴安岭什么最多?朗读第一小节。(板书:林海)
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