人教新课标二上：《酸的和甜的》教学设计（2）
教学目标：
1.知识与能力目标：认识鈥溗徕�澋染鸥鲎郑崛匣嵝粹�満�澋劝烁鲎郑嘌蹲帧⑿醋值哪芰Α�
2.过程与方法目标：通过自主、合作、游戏等方法提高学生的识字能力。通过自读、合作读、评价读等方法，使学生能正确、流利、有感情地朗读课文。能分角色表演课文。
3.情感、态度、价值观目标：引导学生通过读书，从而悟出做事要亲自尝试的道理。
教学过程：
一 设问激趣 导入新课
师手拿一串葡萄：你猜这串葡萄是什么味道的？
师相机板书：酸（你们瞧酸字的右边多像吃了酸东西后眯眼皱眉的样子呀！）
甜（舌头舔舔甜甜的甘蔗）
师：你能确定是酸的还是甜的吗？（在鈥溗岬拟�澓外�溙鸬拟�澫麓蛏衔屎牛�
师：现在也有几个小动物来到了葡萄架下，他们也在谈论着葡萄酸和甜的问题，这个故事就是我们今天要学习的第十七课《酸的和甜的》（师补充完整课题）生齐读课题。
二 图文结合 感知内容 识记生字
(一) 自读课文，提出要求：
1 边看课文插图边读文。
2 注意读准字音，划出难读的字词和句子多读几遍。
（二）突破词句难点，识记生字：
1句一：
他望望架上那一串串紫红色的葡萄，迫不及待地爬上葡萄架，摘下一串就要往嘴里送。
指名认读红色标出的词语。提醒后一个鈥湸�澓外�溙砚�澏燎嵘�
用事物的样子帮助识记鈥湸�潯⑩�溒咸砚�澱馊錾帧�
自由读句子。指名读句子。齐读句子。
2句二：小松鼠和小兔子真不明白，狐狸为什么硬说葡萄是酸的呢？
指名认读红色标出的词语。
提醒鈥満赈�澋拟�溊赈�澏燎嵘�
指导用鈥溒怨槔嗍蹲址ㄢ�澥都氢�満赈�潱免�溂右患邮蹲址ㄢ�澔蜮�溩忠迨蹲址ㄢ�澥都氢�溣测�潯�
男女生比赛读句子。
3互助合作读句子。
将自己划出的其他觉得难读的句子和同桌交流互助读通顺。
三 再读课文 理清内容
1再读课文，思考: 故事中出现了哪几个小动物？
生自读课文。
2生依次说出小动物的名字，师贴动物图。
3指导学生将这几个动物连起来说一说。
四 质疑想象 朗读感悟
（一）品味狐狸
1读读第一自然段，边读边划出描写狐狸摘葡萄的句子。
生自由读。
2指名读划出的句子：
师：你真棒，鈥溩醋モ�澋拟�溩�澴侄恋谜孀肌Ｄ隳茏鋈Χ蠹铱纯绰穑�
生绕着圈儿转。
师：鈥溩�澥歉龆嘁糇郑馑际侨谱湃Χ氖焙蚓投菱�渮hu脿鈥潯�
指导读词读句。
师：谁能来表演表演狐狸摘葡萄的样子？指名表演，其他同学读句子。
全班同学边做动作边读。
师：狐狸费了老大的劲可是鈥︹�Γㄉ阂豢牌咸岩裁徽剑┛墒氢�︹�Γㄉ阂豢牌咸岩裁徽剑┛墒氢�︹�Γㄉ阂豢牌咸岩裁徽剑�
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