一、教材分析

　　《伯牙绝弦》是人教版小学语文六年级上册第八组中的一篇课文。本组教材是以感受 鈥溡帐醯镊攘︹�澪�题来组合课文的。选编的课文情真意切，文质兼美，从不同角度折射出艺术的魅力。本课是一篇文言文，讲述了千古流传的高山流水遇知音的故事。正是这个故事，确立了中华民族高尚人际关系与友情的标准，是东方文化的瑰宝。古人云：鈥準课�知己者死。鈥澆�牙绝弦所预示的正是一种真知己的境界，这也正是它千百年来广为流传的魅力所在。

　　二、学情分析

　　学习文言文《伯牙绝弦》，学生已有了《杨氏之子》作为基础。在教学时，可以让学生借助注释、结合上下文了解文章大意；指导学生透过文字想象画面，揣摩作者表达方法，感受朋友间相互理解、相互欣赏的纯真友情；在此基础上，进一步让学生体会文言文和音乐艺术的无穷魅力。

　　三、教学目标

　　1、知识与能力：学生能正确、流利、停顿正确地朗读课文，背诵课文；会通过注释理解全文大意；掌握学习文言文的方法。

　　2、情感态度价值观：通过对课文内容的学习，感受俞伯牙与钟子期之间感人的真挚情感，并向他们学习。

　　3、过程与方法：借助工具书和教学课件，采用学生自读自悟，体会文章中心。

　　四、教学重点

　　1、引导学生正确、流利地朗读课文，背诵课文。积累经典诗文。

　　2、引导学生读懂课文，感受俞伯牙与钟子期之间的友情。

　　五、教学难点

　　引导学生读懂课文，感受俞伯牙与钟子期之间的友情。

　　六、课时安排 ：一课时

　　七、教具：多媒体课件

　　八、教学设计

　　（一、）导入新课，揭示课题

　　1、故事导入，引入课题。

　　讲《警世通言》中伯牙和钟子期偶遇的故事导入，指导学生看插图，猜猜文中人物。

　　2、板书课题，指导鈥溝意�澋亩烈艉托捶ā�

　　3、质疑：读了课题，你有什么疑问吗？(鈥溇�弦鈥澥鞘裁匆馑迹课�什么绝弦？)

　　4、文字游戏：照例了填充 流水（潺潺）

　　明月（皎皎）杨柳（依依）炊烟（袅袅）

　　（二、）读通课文，感知文意

　　1．由《杨氏之子》导入文言文学习方法。读通课文是学习文言文的第一步。明确要求：自由读课文，读准字音，有读不通的地方多读几遍。

　　2．交流：读文言文给你什么感觉？

　　3．检查预习。指名读，学生评议，在初步感知课文内容的基础上读好文言文的节奏。

　　4．领读，注意引导学生读出文言文的节奏和韵味。

　　（三、）读懂课文，领会情感

　　1．课文读通了，还要把课文读懂，大家说，有什么办法？（结合注释、结合上下文）请同学们按照这些方法，试着用自己的话说一说故事大意。读懂课文，是文言文学习的第二步。

　　2．学生自学。用自己的话说说故事大意。