教学目标

　　1、指导该生学生认识“学、校、爱、有、老、师、习、亲、热、快”十个字。会写“习、乐、有、同”四个字，学习新笔画“提”。

　　2、 2、辅导学生正确流利地朗读课文。

　　3、引导学生感受学校是乐园，老师、同学之间亲亲热热，大家一起做游戏快快乐乐。从而更加热爱自己的学校。

　　教学重难点

　　教学重点：引导学生识字写字、有感情地朗读课文。

　　教学难点：能照样子说说自己的学校。体会学校是乐园。

　　教具学具准备

　　生字词语卡片，教学挂图。（多媒体课件）录音机。

　　第一课时

　　一、谈话引入

　　1、师：同学们，你们已经从一个幼儿园的小朋友成为了一名一年级的小学生了，来学校学习已有八个星期了，老师想问问你们：你们喜欢自己的学校吗？

　　师：对呀，同学说得多好呀，我们学校确实像同学们说的那样美，在学校里能感受到学习的乐趣。今天我们就一起来学习第三课《学校是乐园》（板题：学校是乐园）

　　2、师：（指着“学”、“校”）这两个字有哪个同学会读？

　　3、师：真棒，同学们跟老师把这两个字读一读。

　　4、师：多好听的声音啊，大家一起把课题读两遍。

　　1、说说自己为什么喜欢自己的学校。

　　2、积极举手发言，认读“学”“校”二字。

　　3、跟老师读“学校”

　　4、齐读课题两遍。

　　亲切地交谈激发学生说话的兴趣。随着课题的出示随机认识生字（学校）

　　二、初读课文，认读生字

　　1、读得真好。老师很想看看课文写些什么？同学们听老师把课文读一遍，你们当评委，听听老师读得怎么样？

　　师范读课文。生评价。

　　2、现在请同学们打开课本，对照拼音自己试着读课文，遇到不会读的字，找拼音朋友帮帮你，把它读准。找找藏在文中的生字宝宝，用圆圈圈出来，边圈边读。

　　3、同学们真能干，我发现同学们至少都读了一遍课文，而且很快就把生字宝宝找出来了。那么，你们愿不愿意到小组里读给小组的同学听呢？如果再读的过程中遇到了困难，比如，有不认识的字，你该怎么办？

　　4、师贴生字卡片并巡视指导。

　　5、师领读。

　　6、出示生字卡片男女生抢读。

　　6、交流识字方法。

　　7、玩摘果子，找朋友游戏。（认生字宝宝，并帮它们找拼音朋友。）

　　7、我们已经跟字宝宝交上了朋友，那咱们把这些字朋友送回课文中，再去读读课文，看看这次能不能把课文读通顺。

　　1、学生手指点着字认真听老师读。

　　2、评价老师的朗读。

　　3、学生自由朗读课文，边读边圈生字。

　　4、学生小组内读并认读生字。

　　5、指名当小老师领读生字。

　　6、跟老师读。

　　7男女生抢读生字。

　　8、把识字的好办法介绍给大家。

　　9、组词造句。

　　上黑板摘果子游戏。