环节

　　教师活动

　　学生活动

　　设计意图

　　创

　　设

　　情

　　境

　　一、激趣走进课堂

　　同学们，看！今天老师给你们带来了什么礼物？你们想不想得到这些礼物呀！

　　二、轻松学习新课

　　那好，你只要能正确说出这些桃子后面数的组成，就可得到一个大桃子。

　　学生齐答：桃子

　　口答：想

　　学生摘桃子卡片，并说出卡片上的数的组成。

　　摘桃子的游戏，学生感兴趣乐于参加；同时使学生在生动有趣的情境中最大限度激发学生学习的自主性。

　　探

　　究

　　与

　　体

　　验

　　1．请大家拿出两种颜色的花片，使它们合起来是7。

　　2．巡视，了解学生情况，随时解决学生中出现的各种问题。

　　学生拿出两种颜色的花片：使它们合起来是7。

　　先自己摆，然后交流各自的做法。

　　组内交流。

　　学生根据自己发现及组内互相交流，进行汇报:

　　1和6组成7，2和5组成7, 3和4组成7，6和1组成7，5和2组成7，4和3组成7

　　注重学生的动手操作，让学生参与到知识的形成过程，而且在参与中使学生获得兴趣。

　　3．出示媒体图片

　　4．同学们，你能拿出两种颜色的花片，使他们合起来是6吗？

　　5．对手势游戏。

　　先说一说怎么做的，然后在交流的基础上填空。（也可以在交流的基础上，先议一议，再填空）

　　先独立操作摆一摆，然后在组内说一说几和几合成7，最后把7的组成填在书上。

　　师生共同来做对手势游戏。（老师用手势表示一个数，然后学生快速说出它和几组成6或7）

　　游戏是学生所喜欢的，采用这种学习形式也符合学生的年龄特征，从而大大调动学生的学习热情。

　　实

　　践

　　与

　　应

　　用

　　三、数学游戏

　　同桌游戏，通过翻动卡片，学习数的组成。

　　同桌同学互相翻卡片，说数的组成。

　　加强学生对所学数学知识的理解。