教科版语文四下:《滴水穿石的启示》教案(3)
黑龙江大庆肇源小学 孙淑芳
教材分析
《滴水穿石的启示》这篇课文,写的是作者由太极洞内鈥湹嗡┦澱庖蛔匀幌窒蠖鸬牧耄⒘芯倭斯沤裰型饷巳〉贸晒Φ氖道得髁司哂兴问┑木瘢种院悖拍苋〉贸晒Φ牡览怼U馐且黄量挝模绦。愦吻宄坏屎侠识粒沂堑湫偷乃娓欣摹V氐闶侨醚斫忖湹嗡┦澫窒蟾嗣堑钠羰荆训闶茄笆芤患挛锏钠舴⒍虺鲆欢ǖ牡览淼男醋鞣椒ā
学生分析
五年级的学生具有一定的阅读理解能力,以及正确的人生观和价值取向,所以能够比较容易地理解课文内容,从中受到良好的情感熏陶,所以可以将本课的训练重点设在朗读培养良好的语感和语言积累上。在学习形式上倡导自主合作探究的学习方式。
设计意图
这是一篇由见到自然现象而引起作者的感想,进而说明道理的课文。是一篇精读课文,考虑到文章的特点,我分布设计了几个教学程序,首先通过演示实验调动学生思维,激发学习兴趣,让学生通过自主探究的形式,整体把握课文内容,理清作者的写作思路,渗透写作方法的指导。再通过读一读,议一议合作学习的方法了解文章的内容,明白要说明的道理。通过自由读,抓住点词语读,情境导读,比赛读等方式,培养和提高学生的朗读和积累能力。通过组内交流,师生交流等合作交流形式让学生充分发表见解。为了让他们有更深的体会我还安排了查找事例的课外作业,将知识由课内向课外延伸。
教学目标及重难点
知识目标:理解课文内容,结合课文理解目标专一,持之以恒,孜孜不倦等词语意思。学习写随感的方法。
能力目标:提高学生的朗读能力,理解能力,以及搜集材料的能力。
情感目标:培养学生做事目标专一,持之以恒的好品质。
重点:理解鈥湹嗡┦澫窒蟾耸裁囱钠羰尽
难点:学习写作方法(受一件事物启发而悟出一定道理的写作方法)。
教具准备
多媒体课件、石块、水瓶(做滴水穿石的实验用)
教学流程
一、 情境导入
教师做滴水击石的实验,引导学生思考如果水滴不停的滴落,结果会怎样?你从这个实验能联想到什么?
二、 新课
(一)自主探究
1、自由读课文,读准字音,说说课文的主要内容?
2、说说课文哪分写的是实在的自然现象?哪部分是为说明道理而例举的事例?哪部分是作者的感受和要说明的道理?
(二)合作学习
1、学习第一、二自然段。
(1)学生自由读1、2自然段围绕滴水为什么能够穿石?这一问题圈画有关词句。
(2)组织交流阅读感受
①指名回答:滴水为什么能穿石?结合学生回答,出示文字
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