课 题

　　16 猎人海力布

　　教学目标

　　1 能从海力布舍弃生命拯救相亲的感人故事中深受感动和教育，对故事中的人和事有自己的体会，热爱民间文学。

　　2 学习浏览课文，默读课文有一定的速度，边读边想。

　　3主动认识3个生字，会写11个生字

　　教学重点

　　抓住文中描写人物言行的词句，细心体会人物的品质。

　　教学难点

　　即重点

　　教学准备

　　教 学 流 程

　　第一课时

　　一、导入新课

　　同学门喜欢听故事吗？谁来说一说你读过哪些故事，为什么会喜欢它呢？你的故事讲的真好，今天老师也给同学们带来一个故事，名字叫《猎人海力布》

　　这是一个非常生动的蒙古族民间故事，而且具有神话色彩。据说在内蒙古自治区的山村，有一块奇特的石头，传说是海力布变的，大家称这块石头为“海力布”。海力布是一个猎人，怎么会变成一块石头呢？为什么他的故事会流传了这么久呢？同学们想知道吗？现在我们就来学习16课。

　　二、板书课题

　　1、请同学们自由读课文，注意读通句子，标出自然段。

　　2、请同学们快速浏览课文，说一说这篇课文主要讲了一件什么事？

　　3、这篇文章是按照什么顺序写的呢？

　　现在请同学们用一句话概括出事情的起因、经过和结果，同桌可以商量。

　　起因：海力布救了龙王的女儿，得到了宝石。

　　经过：海力布劝乡亲们搬家。

　　结果：海力布为了救乡亲，自己变成了石头。

　　三、从刚才的分析中，我们了解了故事，那你认为海力布是一个什么样的人呢？

　　板书 热心助人 舍己为人

　　看来同学们的课文读的非常认真，概括能力也特别强，

　　1、 在文章哪些地方可以看出他是一个热心助人的人呢？请同学们在1到7自然段中画出来，然后说说你的理解

　　2 有一个细节同学们注意到了吗，小白蛇和海力布说话的时候，有一句话重复了两遍，是哪一句，为什么？

　　3 海力布因为救了小白蛇，而得到了这么好的一块宝石，他想多打猎去卖钱吗？

　　4 海力布并不贪图宝石，他想得到宝石就是想多打猎，好多分给乡亲们一些。

　　就是这样一颗宝石，又会发生怎样的故事呢？让我们来看文章的8到14自然段，请同学们画出描写海力布语言和心理活动的句子，并说一说使你感动的地方在哪？

　　生汇报

　　抓重点词语指导朗读（急忙、急得掉下眼泪、镇定）

　　当乡亲们看到海力布变成石头的时候，他们心里会怎么想呢？会怎么说呢？谁来模拟乡亲们来说一说。

　　乡亲们得救了，可我们可爱的猎人变成了石头，找同学们读一读最后两个自然段。

　　人们世世代代纪念海力布，据说现在还能找到那块叫海力布的石头呢？为什么用据说这个词呢？

　　猎人海力布虽然只是一个民间故事，但是海力布舍己为人的精神代代流传，今天在学习结束之前，你想说点什么呢？

　　四、结束语

　　老师建议你把这个故事讲给你周围的人听，我相信同学们通过学习，一定会把海力布的这种热心助人，舍己为人的精神发扬光大，我也相信同学们时刻能做到心中有他人，处处留美名。

　　板书：16 猎人海力布

　　救白蛇

　　得宝石 热心助人

　　救乡亲 舍己为人

　　变石头

　　第二课时

　　一 同学们，学习了“猎人海力布”这个故事，你们有什么感受？那么这个故事为什么那么吸引读者呢？我们来共同讨论一下。

　　二、学习生字。

　　1、出示生字，认读生字。

　　“鹰、恩、酬、僵、叮、禽、塌、管、誓、谎、避”

　　2、组词，造句。

　　3、分析字形。

　　4、指导书写生字。

　　重点指导“鹰、酬、僵、禽、誓、谎”

　　5、学生练写，师巡视指导。

　　三、积累内化。

　　《资源评价》相关内容

　　四、作业

　　创造性的复述课文