师： 请同学们一齐把这三段话读一读，边读边想：看到三个儿子不同的表现，你体会到了什么？想说些什么？

　　（可以对三个儿子 、 妈妈、爷爷说）

　　（指三名同学回答并相机板书 翻跟头 唱歌 提水 ）

　　师： 把自己的体会和想法跟你的同桌交流。

　　过渡： 刚才，同桌之间交流得很热烈。下面，老师想请几位同学把自己体会到的和想说的话跟大家交流一下，同学们愿意吗？

　　:师： 全班交流，指名说说自己的体会和想法。

　　师： 如果这三个儿子就站在你们面前，你想对他们中间的谁说些什么

　　生： 真是的，表扬的孩子不帮妈妈，没什么特别之处的孩子却这么孝顺。

　　生： 我想对第三个儿子说，你可真了不起。我要向你学习。

　　生： 我也想对第三个儿子说，你真是个孝顺的孩子。

　　生： 我想对第一个儿子说，你真不懂事呀。只顾自己翻跟头快活。

　　师： 那两个儿子就不是好孩子吗？你还有什么想说的吗？

　　师： 不能说他们不是好孩子，他们翻跟头、会唱歌，也很有才艺，也可以给妈妈消除疲劳，给妈妈带来一些快乐，但是如果他们能帮妈妈做点事情就更好了。

　　师； 有没有想对妈妈说的？

　　生： 我想对前面两位妈妈说，你们千万别宠着自己的孩子，宠坏了长大没有用的。

　　生： 你们的儿子优点虽然很多，但每个人都有缺点。你们的儿子看着你们拎着很很重的水桶，像没有看见一样，这说明他们不太懂事，只顾自己快乐。你们做父母的应该提醒孩子要学会关心体贴父母。请你们教他们不仅要学会学习，学会做事，更重要的是要学会做人。

　　师： 你们的劝告很有价值，夸自己的孩子要有分寸。

　　生： 我要对第三个儿子的妈妈说：“你真了不起，你的儿子这么孝顺。你说没有什么特别的地方，可是他这么孝顺你，就是最可贵、最了不起的儿子。

　　师： 你的赞扬真有水平。的确，了不起的儿子后面就有一位了不起的妈妈。同学们，父母之恩是永远报不完的，你们课外去了解我国古代24个孝子的故事，一定会懂事很多，一定会在自己的行动中表达自己的爱心、孝心。

　　师： 正如你们跟这三个儿子对话一样，其中一位妈妈还和老爷爷有一段对话。

　　请你和你的同桌一起准备，一个当妈妈，一个当老爷爷，分角色读一读

　　12和13两个自然段。

　　（出示这两个自然段）

　　一个妈妈问老爷爷：“看见了吗？这就是我们的三个儿子。怎么样啊？”

　　“三个儿子？”老爷爷说：“不对吧，我可只看见了一个儿子。”

　　师： 这样，我们要请一对同桌小伙伴上来表演表演，还得请出三个儿子，