铁厂中心校 王明艳

　　教学目标：

　　1．初读课文，了解课文内容。

　　2．检查生字、新词

　　3．学习课文1、2自然段，了解桂林山水总的特点和漓江水的特点。

　　4．学习第三、四自然段，了解桂林山水的特点。

　　5．总结作者的观察方法和写作方法。

　　6．背诵全文。

　　教学重点：

　　学习作者的观察方法和写作方法

　　教学过程：

　　一、 激趣 导入

　　1、 师：今天老师将带着大家乘着木船荡漾于漓江上，来观赏桂林的山水。

　　板书课题：齐读

　　2、先让我们一起来领略一下桂林山水的神韵。（媒体出示）欣赏桂林山水的图片。此时，你最想说些什么呢？

　　（板书：甲天下）理解"甲天下"

　　3、 能把这句话读出"天下第一的"的味道来？生读，后齐读。

　　二、 初读感知

　　1、 请生大声朗读全文。

　　要求：（1）注意生字词，把课文读通读顺。

　　（2）找一找，作者在游赏完桂林的山水后，发出了怎样的感叹。请你把这句句子找出来。

　　2、 交流句子。

　　"舟行碧波上，人在画中游"（板书）

　　说说对此句的理解。

　　3、 师小结过渡：

　　人坐在小船上游玩，就感觉在画中一样，那感觉真是太美了。接下来，就请大家随着老师用你们美的心灵，美的眼睛去感觉桂林山水美的神韵。先来感受漓江的美。

　　三、 感受漓江的美

　　1、 师配乐朗读第二小节，

　　要求学生边听边体会漓江水的特点。

　　2、 师：听出来了吗，漓江的水有什么特点？

　　3、 交流，根据学生的回答出示相关句子。

　　（抓静、清、绿）

　　4、 指导朗读

　　读出"静、清、绿"的感觉来。

　　（练读、指名读、齐读）

　　5、 迁移句式，完成填空

　　（1） 万里长城真长啊，长得（ ）。

　　（2） 尚湖的水真（ ），（ ）。

　　6、 有感情地朗读。

　　师：让我们随着音乐，再来感受一下漓江的美。

　　四、 领略桂林的山

　　过渡：感受完漓江的美，再让我们一起来看看桂林的山。

　　1、 明确学习要求：小组学习第三小节，说说桂林的山有什么特点，可用小组内喜欢的方式读，如可以读读画画，可以边读边想象桂林山的样子，也可开展朗读比赛等。

　　2、 交流。（媒体出示该段内容）

　　抓（奇、秀、险）用相关图片帮助理解。

　　3、 在感情地朗读。

　　桂林的山的确有它吸引人的独特魅力，师引读第一句。谁能把它的这种魅力感染给大家。

　　推荐读，齐读。

　　五、 小结升华

　　1、 师引读4小节。后接着引读：怪不得人们都说"桂林山水甲天下。"

　　2、 问：这幅画是谁画的？

　　3、 小结 ：大自然用它那绝妙的彩笔为我们描绘了这么美妙的一幅画卷，有多少人被桂林山水的美深深感染，写下了许多优美的诗篇。

　　4、 出示贺敬之的《桂林山水歌》

　　老师和同学一起随着音乐朗读这首诗。

　　六、 布置作业

　　1、 你出可以试着吟一首诗或写几句话，表达自己对桂林山水的喜爱之情。

　　2、 搜集桂林山水的图片，办成小报，张贴在班级的黑板报上。

　　【板书设计】

　　静：感觉不到在流动

　　漓江水 清：看见江底的沙石

　　绿：仿佛无瑕的翡

　　桂林山水甲天下

　　奇：拔地而起 形态万千

　　桂林山 秀：色彩明丽 倒映水中

　　险：危峰兀突 怪石嶙峋