学目标：

　　1、 能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。

　　2、 仔细看图和理解课文，使学生了解桂林山水独特的美，引导学生感受祖国锦绣河山的壮美，陶冶爱美的情趣，对学生进行爱国主义教育。

　　3、 学习本课生字、新词，认识排比句，注意分号的用法。

　　教学重点、难点：

　　1、 了解桂林山水独特的美。

　　2、 进一步训练学生的观察能力，并在观察中展开合理的想象。

　　3、 有感情地朗读课文、背诵课文。

　　第 一 课 时

　　一、创设情境，激发兴趣

　　1．同学们，老师布置大家课前收集、阅读了有关描写祖国自然景观的文章，想一想：哪处景色给你留下的印象最深？说出来和大家分享。

　　2．今天，我们来欣赏桂林山水。播放配乐多媒体课件，然后让学生谈感受。

　　3．导读课文第一自然段，提问：“甲天下”是什么意思？为什么说“桂林山水甲天下”？下面，我们就来研究这个问题。

　　[设计意图：兴趣是最好的老师。看课件、听配乐，导入形式新颖，既集中了学生的注意力，又激发了学习的兴趣：非常想去桂林一睹那里的美景。]

　　二、自读交流，感悟语言

　　1．自由读课文，一边读一边在头脑中浮现画面，读完后，同座交流，谈谈各自的感受。

　　2．组织交流，各自谈体会。

　　3．结合学生的感受，学习课文第二自然段。

　　（1）用多媒体课件，先后配乐展示波澜壮阔的大海、水平如镜的西湖和漓江的水。问：漓江的水有什么特点呢？

　　（2）自由练习朗读，然后指名读，教师相机指导朗读，引导学生感受漓江水的静、清、绿。

　　（3）齐读课文，提问：漓江的水给你留下了什么印象？

　　4．那桂林的山又有什么特点呢？

　　（1）用多媒体课件，先后播放峰峦雄伟的泰山、红叶似火的香山和桂林的……，并同步配乐朗读课文。

　　（2）自由练习朗读，然后组织朗读比赛，结合赛前提建议、赛后评议，教师指导朗读，引导学生感受桂林山的奇、秀、险。

　　（3）指名配乐朗读。

　　5、多媒体课件展示游客乘竹筏畅游桂林山水的动画，同时出现文字。

　　（1）引导学生质疑。

　　（2）引导朗读、感悟、解疑。重点理解“舟行碧波上，人在画中游”。

　　（3）再读第四自然段，引导读出陶醉之感。

　　[设计意图：给学生自主学习的空间，在他们自读、自悟、自得的基础上，通过直观地比较、朗读比赛的组织及多媒体动画的欣赏，让学生深刻地感受了桂林山水的特点。]

　　三、自主质疑，拓展延伸

　　1．自由读课文，边读边想，有什么不明白的地方记下来。