教学目标

　　1、学会本课生字新词，理解重点词句。

　　2、积累课文优美的语段，初步体会排比句式在表情达意方面的作用，初步认识分号。

　　3、有感情地朗读课文，背诵课文。

　　4、通过看图、学文，感受桂林山水独特的风景，感受大自然的美，体会作者热爱大自然的感情。

　　重点、难点 ：

　　重点：理解、体会漓江水“静、清、绿”和桂林山“奇、秀、险”的特点。

　　难点：体会文章的语言美及清晰的结构布局。

　　教学准备：

　　1、教学挂图。

　　2、搜集图片或制作课件。（课文配音的桂林山水风光片，各种形态的漓江水、桂林山的图片资料）

　　第一课时

　　一、引导学生进入图文描绘的桂林山水的美景之中。

　　出示课件图像，同时播放课文朗读录音，让学生初步感受。

　　二、导入（学习第一自然段）。

　　师：课文是怎样评价桂林山水的？找出来读一读。

　　“甲天下”是什么意思?(天下第一)桂林山水天下第一，那将是多么美的景象啊，让我们和作者一起荡舟漓江，去观赏名甲天下的桂林山水吧。

　　1、自读全文，学习字词。

　　2、 读准字音，找出新词，对不懂的词句，可以联系上下文理解或者请教同学、老师。

　　三、观赏漓江的水（学习第二自然段）。

　　导语：我们先来欣赏漓江的水。（课件展示），请同学们用自己的话描述。

　　1、作者是怎样描写的？

　　齐读（根据课堂读的实际情况，可以让学生个体再读，要求有感情地读），找出概括漓江水的三个特点的词。

　　品读作者怎么写出漓江水“静、清、绿”的特点的？

　　（特点之一“静”。课文用“让你感觉不到它在流动”，从感觉上突出了漓江水的“静”）

　　（特点之二“清”。课文用“可以看见江底的沙石”，从视觉上突出了漓江水的“清”）

　　（特点之三“绿”。课文用“仿佛那是一块无暇的翡翠”这一形象的比喻，从色彩和品质上突出了漓江水的“绿”和“纯”。翡翠：绿色的硬玉，有光泽。无暇：没有斑点，非常纯净）

　　根据课堂实情，教师点拨：为什么开头先提波澜壮阔的大海、水平如镜的西湖？在读议中让学生体会，用对比的方法突出漓江水的三个特点和作者的赞美之情。

　　1、指导学生有感情地朗读并感受。读出漓江水的静、清、绿，读出对漓江水的喜爱之情。

　　3、引导学生“发现这个句子有什么特点？这样写有什么好处？”（让学生谈对排比句的感性认识）注意通过范读指导读好“真静啊”“真清啊”“真绿啊”三个“啊”的变调。能背的可以看着画面当堂背诵。

　　四、巩固生字，练习书写。

　　教师重点指导“漓、澜、瑕、翡、峦、筏”的书写。

　　第二课时

　　一、观赏桂林的山（学习第三自然段）。

　　1、导语：那么桂林的山又是怎样的呢？