一、教学目标

　　１、认识８个生字，会写１１个生字。能正确读写“玩赏、无瑕、扩散、攀登、泰山、骆驼、屏障、波澜壮阔、峰峦雄伟、红叶似火、拔地而起、奇峰罗列、形态万千、色彩明丽、危峰兀立、连绵不断”等词语。

　　２、有感情地朗读课文，背诵全文。

　　３、感受桂林山水的美好，培养热爱祖国大好河山、热爱大自然的感情。

　　４、了解作者的语言表达特点，模仿课文例段，学习用相同的句式写一段话。

　　二、教学重难点：

　　１、了解桂林山水的特点，想象它所展现的美丽景色。

　　２、学习作者观察和表达事物的方法。

　　三、教具准备：多媒体课件

　　四、课时安排：2课时

　　第一课时

　　〖学习目标〗

　　１、初读课文，了解课文的主要内容。

　　２、细读课文第２、３自然段，理解抓住桂林山水的特点进行具体描写的写作方法。

　　３、感情朗读第２、３自然段，初步感受桂林山水的美景，激发学生热爱祖国山河美的思想感情。

　　一、故事导人，激发兴趣

　　１、同学们，去年暑假，老师有幸去广西桂林游玩一趟，那满眼的画山绣水，真是大自然的千古杰作，使人心旷神怡。那里的山石、河流、小桥、树木几乎都流传着一段段动人的神奇故事。如父子岩，据说古时候有姓龙的父子两人，他们的造船手艺非常高超，造的船不但粮食装得多，行驶起来也跟箭一样快。不料，一个姓万的员外看中了他们的手艺，死逼着他们替他赶造一条大船，准备搜刮老百姓的粮米，用来献给皇帝买官做。粮米被他搜刮空了，岂不要饿死老百姓吗？龙家父子不肯干。他们听说“桂林山水甲天下”，就慕名来到桂林，藏到这儿的岩洞里，因为缺吃的，最后饿死了。父子岩就这样得了名。另外，桂林山水的绮丽景色中还有象鼻山、斗鸡山、磨米山、寡婆桥、望夫石……同学们有没有兴趣去欣赏呢？再听听那神奇的故事呢？

　　设计意图：心理学家布鲁纳说过：学习的最好刺激是对所学材料的兴趣。提到听故事，可能没有一个小孩是不感兴趣的。在授课前，花极短的时间，用绘声绘色的语言，讲述一则引人入胜的小故事，学生的注意力定会一下子全部集中起来，同时也缩短了师生之间的心理距离。

　　２、今天，老师要和你们一起去观赏桂林山水，去领略它独特的美。坐稳你们的小船，我们出发了。

　　二、整体感知，带入情境

　　１、范读课文。

　　（播放桂林山水的录像）

　　２、此时，你最想说的一句话是什么？

　　（让学生说出自己真实的感受）

　　３、小结并引读第一节。怪不得人们都说；“桂林山水甲天下”。

　　（板书：甲天下）

　　设计意图：“感人心者，莫先乎情”。运用现代教学手段引导学生观察、思考，学生获得更加直观、形象的感性知识，加上教师与动画同步的声情并茂的范读，使学生如临其境，如见其形，学生与作者的心灵距离一下子缩短了许多。