②文章第五部分的景物描写有什么好处？

　　第五部分写“太阳已经落下去。蓝色的天上飘着的浮云像一块一块红绸子，映在还乡河上，像开了一大朵一大朵鸡冠花。苇塘的芦花被风吹起来，在上面飘飘悠悠地飞着。”这里写出不仅白天的芦花村景色优美，太阳落下去以后，这里依然是那么美。在这片美丽的土地上，生活着勤劳善良的村民们。人杰地灵，人们多么希望雨来这个好孩子仍活在大家中间啊！

　　③文章第六部分有一段关于“还乡河静静的”描写，说明了什么？

　　第六部分写“还乡河静静的，河水打着漩涡哗哗地向下流去。虫子在草窝里叫着。”这一段看似写景，实际在写人们的心情。人们多么盼望雨来会突然出现在大家面前啊！连那河水都在静静地等待着，草窝里的虫子都在呼喊着雨来。

　　文章中三次景物描写，都表达了一定的思想情感。由此看来，成功的景物描写，可以帮助我们更好地表达文章的中心。

　　（设计意图：引导学生抓住关键部分语句，理解景物描写的作用，培养学生的预语感能力，体会课文语言的美妙，从而走向读写结合的最佳境界。这样在课堂教学中以点带面，“提倡多角度的、有创意的阅读，”有利于丰富学生的语言积累。）

　　三、积累运用，拓展延伸

　　1．摘抄课文中景物描写的词句。

　　2．利用课外的时间阅读管桦的小说《小英雄雨来》及其他战争英雄题材的文章、小说或观看爱国影片等。

　　3．缩写：把课文改变成300字左右的小文章。

　　（设计意图：通过创设情境，摘抄好词好句，在积累语言的同时，感悟作者语言的精妙，再次体会作者对小英雄雨来的赞美之情；并通过课外阅读体会战争中的孩子身上所具有的优秀品质，了解战争带来的不幸，激发孩子们对和平的热爱；文章的缩写可以锻炼学生的语言概括能力。）

　　附：板书设计：

　　16 小英雄雨来

　　望着妈妈笑 【游泳】

　　爱自己的祖国 【读书】

　　掩护李大叔 【掩护】

　　与鬼子斗争 【斗争】

　　有志不在年高 【枪声】

　　雨来没有死 【脱险】

　　机智勇敢 热爱祖国