教学要求：

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文 。

　　2、理解含义深刻的词句的意思，领会作者语言的精妙。

　　3、理解作者对生命的感悟，树立无所畏惧的勇气和信心。

　　教学重点：朗读课文、理解含义深刻的词句的意思，领会作者语言的精妙。

　　教学难点：理解作者对生命的感情，树立无所畏惧的勇气和信心。

　　教学准备：

　　1、预习课文，读准字音，读通句子。

　　2、收集有关生命感悟的名人名言。

　　教学课时 ： 1课时

　　教学过程

　　一、 预习探究

　　1、谈话导入，激发兴趣 。

　　当你看到花儿在阳光下绽开笑脸，在温室里盛开时，也许你并不会太在意，然而当你面对千万朵在冷风冷雨中怒放的小花的时候，你又会有什么样的感受呢？让我们跟作者一起去维也纳欣赏风雨中的小花吧！（板书课题，齐读。）

　　2、检查字词 。

　　二、合作交流

　　1、初读课文，理清脉络。提出要求：

　　（1）默读课文，读准生字词语，说说作者在维也纳经历了一件什么事？

　　（2）仔细阅读课文，边读边画出表现作者情感变化的词语，联系上下文想一想为什么会有这样的变化？

　　2、学生交流：说事情，说感情。

　　四、品读感悟。

　　刚见草地，感到___________________，因为___________________； 扒开草丛，见到_____________，感到___________因为__________； 离开维也纳前，感到___________，因为_______________________； 看见花的原野时，感到______________，因为__________________；

　　体会到小花的气魄时，心里____________，因为__________________。

　　3、感悟主题：勇气是什么意思？（敢作敢为毫不畏惧的气魄）

　　只要有勇气，就会有（ ） 。

　　4、默读课文，把自己喜欢的部分再美美地读几遍，体会体会作者内心的感受。

　　5、找出自己认为写得好的词语细细品味，感受作者用词的精妙 。

　　6、有感情地朗读全文，读出作者的失望──吃惊──遗憾──惊奇──震撼。

　　二、总结全文，升华思想

　　请同学们结合本文及前面三篇课文，和小组同学谈谈自己对人生、对生命的感悟、再认识。

　　四、 拓展延伸

　　鼓励学生阅读练习《泥土里，成长着大片大片彩色的故事》。

　　教学反思：

　　《花的勇气》这篇课文生动的描写了作者在维也纳寻花的经过以及由此产生的心理感受，从只见绿地不见花的失望，见到花儿藏身于草下时的吃惊，到离开前仍不见花儿冒出来时的遗憾，再到看见花的原野时的惊奇，最后被花儿的气魄所震撼。作者在爱花----寻花---盼花----看话的过程中，被小小的花儿傲风斗雨的精神所感染，闪现出思想的火花，生命的意义就是勇气。

　　在整个教学中，我运用了合作探究方法进行学习。因为在学习当中，他们能更加体会到自己是学习的主人。但有几个同学对课文不熟练， 理解起来较难。