曹市杨娣中心校 叶生玉

　　一、教材分析

　　陈醉云的散文《乡下人家》是一幅原生态田园生活的朴实画。文章用质朴而生动的文字，向读者呈现出一幅田园生活的画卷，按照房前屋后的空间顺序和春夏秋三季，白天傍晚夜间的时间顺序交叉描写，展现了乡下人家朴实自然、充满诗情的乡村生活。赞美了乡下人家热爱生活的美好品质。

　　二、设计理念

　　本课的教学，我力求体现“整合资源助学、深情朗读品学”的理念。在教学中，引导学生高频率与文本对话，让学生读出乡下人家的田园之美，乡下人家的纯朴之美，乡下人家独特、迷人的风景。

　　三、教学目标

　　1、知识与技能：

　　正确、流利、有感情地朗读课文；了解课文内容，走近乡下人家，感受田园诗情，激发学生对农村生活的兴趣和热爱；带领学生品味优美语言，积累精彩句段。

　　2、过程与方法：

　　让学生亲历“朗读——理解——想象——感悟”的学习过程，学习品味语言，体会课文按时空交叉顺序进行描述的特点。

　　教学重难点：

　　带领学生品味优美句子。

　　四、教学策略

　　认知心理学告诉我们，儿童对事物的感知往往是直观的，他们对色彩和音画比较敏感，认识事物时，其形象思维要远远优于其它思维。因此，我在教学中尝试运用下列策略:

　　1、读中感悟重点语句的策略，让学生欣赏乡下人家独特迷人的风景；2、是图文对照，再造想像，引领学生抓重点语句感悟乡下人家祥和美好的生活；3、咬文嚼字，品味语言，积累语言。

　　阅读理解与点拔结合，教学训练和能力提升结合，通过口头表达和朗读指导，打造有效课堂。

　　五、教学过程

　　（一）音画同步，走进乡下人家

　　1、在乡间的小路上，你会闻到瓜果的芳香；在夜晚的池塘边，你会听到青蛙的歌唱；在辽阔的草地上，你会看到成群的牛羊。今天我们一起来学习《乡下人家》这篇课文，它为我们描绘的就是这样的乡村生活画面。让我们随着课文的学习，走近乡下人家，感受田园诗情，体味优美语言，积累精彩句段。下面我们首先来听写这样一句话：

　　“乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。”

　　2、订正、齐读，思考：重点词是什么？

　　3、“独特”、“迷人”分别是什么意思？

　　4，那我们来看看，乡下人家那些地方独特、迷人呢？你最喜欢那些段落？

　　学生自由读。

　　（二）读品结合，欣赏乡下人家

　　引导学生整体感知后直奔中心, 用“独特、迷人”来统领全文教学，品读佳句，感悟乡下人家的独特、迷人。我设计了下列教学版块：

　　1、观植物“独特、迷人”

　　《乡下人家》里的一草一木是一种原生态的美。这一部分的教学，图文结合，读句子，抓重点词，让学生反复品味，感受乡村生活的美好。