西关学校 石丽丽

　　教学目标:

　　1. 认识6个生字，结合上下文理解词语

　　2.将课文读正确、流利，有感情地朗读

　　3. 初步理解课文内容，重点理解第2小节，体会“全神贯注”的含义。

　　4. 结合文中描写，领悟并学习罗丹做事专注、投入的精神

　　教学重点：

　　理解课文内容，重点理解第第2小节，体会“全神贯注”的含义。

　　教学难点：

　　结合文中描写，领悟并学习罗丹做事专注、投入的精神

　　教学过程：

　　一、课前谈话，揭示课题

　　1、师：同学们，老师这有段资料，请你们听听，边听边想老师介绍的是一个怎样的人?

　　他5岁上学，开始成绩中上，后来成绩越来越差，经常受到老师的批评和同学们的讥笑，有时还被罚站，9岁被迫转学，他没有考上大学。

　　2、师：老师这还有段话，请同学们再听听再思考这又是怎样一个人？

　　他是法国最著名的雕塑家，一生创作了许多优秀作品，他的雕塑神态生动，内涵丰富，深受世界各国人民喜爱。他的创作对欧洲近代雕塑的发展产生了很大的影响。

　　3、师：其实这两段话介绍的是同一个人，相信这时每个同学都有疑问了是吗？谁来说说呢？

　　4、师：你有这样的疑问，你们也有这样的疑问吗？其实，他就是罗丹。等学了今天的课文，全神贯注，我们就能找到答案了。(板书课题)好，咱们就就到课文中去找答案吧。下面请你自己读读课文，读准字音，读通句子，再想想课文讲了件什么事？

　　二、再读课文，初知大意

　　1.师：同学们读得真是全神贯注啊，那这些词语肯定难不倒大家。读词语

　　2.师：好，词语过关了，那么这篇课文写了什么事？谁能用上课题说说课文的主要内容。

　　3.师：大家把全神贯注这个词用的很好，那谁能说说“全神贯注”这个词语是什么意思？

　　三、围绕专题，重点研读

　　1.师：那么罗丹是怎样全神贯注地修改女塑像的？课文中哪些句子让你感受到他非常全神贯注，请你用心地默读课文，画出你感受最深的句子，可以在句子旁边用铅笔写上你的理解或感受。

　　预设一：罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽哩咕噜的，好像跟谁在说悄悄话；忽然眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激烈地争吵。

　　（1）指名读。师：从这句话中你都读出了些什么？

　　（2）引导学生体会：（尽可能引导，但不强求一定要体会得很全面很深刻）

　　师: 罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽哩咕噜的，好像跟谁在说悄悄话，他是在跟他的客人说话吗？（不是）那他是在干什么？（自言自语）那谁来说说他为什么会这样？他会在说些什么呢？

　　一会儿上前，一会儿后退——说明罗丹在仔细观察塑像

　　师：忽然眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激烈地争吵你又能从这句话中体会出什么呢？老师这也有句话，看看是老师这句话好还是课文中的话好！眼睛闪着光，似乎在跟谁争吵（小黑板出示）