教学内容：全神贯注

　　教学目标：

　　1、认识本课6个生字。练习给课文归纳主要内容。

　　2、结合理解课文内容，理解“全神贯注”的意思，体会最后一个自然段茨威格讲的话的含义。学习罗丹做事全神贯注的品格。

　　3、正确、流利、有感情地朗读课文朗读课文。

　　教学重点：抓住重点词、句、段理解课文内容。

　　教学难点：体会描写人物动作、神态、语言的句子所要说明的意思。

　　教学过程：

　　一、初步认识罗丹及罗丹作品

　　今天，我们要认识一位法国著名的雕塑家——罗丹，通过课前资料

　　二、解题、质疑

　　1．这节课，我们就来认识一下工作中的罗丹——全神贯注

　　2．“全神贯注”是什么意思?贯注：集中。全部精神集中在一点上。

　　3．再读课题，你特别想知道什么？

　　（1）课文主要讲____________全神贯注______________。

　　（2）全神贯注表现在哪里？

　　4．让我们带着这两个问题自读课文。（小声自由读）

　　三、初读课文

　　1.课文主要讲罗丹全神贯注修改塑像的事。

　　2全神贯注主要表现在哪儿呢？

　　四、品读课文

　　1．这一段主要抓住人物哪些方面描写（动作、神态）请大家默读这一段，用 ——画出表动作的语句，用--------画出表神态的语句，并写写你读懂了什么。

　　2．生交流

　　生：我找的是对罗丹动作的描写“只见他一会儿向前，一会儿后退，嘴里叽里咕噜的，好像跟谁在说悄悄话。”这里对罗丹动作的描写很准确，同时作者还利用联想，使罗丹全神贯注的样子就在眼前。

　　生：我找的是“忽然眼睛里闪着异样的光，仿佛在跟谁争吵”我来给大家读一下。

　　我觉着这句话是对罗丹的神态描写，并通过神态描写，写出了罗丹在全神贯注创作时那种投入的样子，把罗丹研究作品时，想这样改，不行，应该那样改的内心世界写出来了。

　　生：我找的是“他越干越起劲，就象喝醉了酒一样，整个世界似乎已经消失了。”

　　这是对罗丹的神态描写。

　　3．你们见过人喝醉时的样子吗？。（脸当时一定胀得通红，嘴里叽哩咕噜不知在说些什么。他还会摇摇晃晃的。）

　　罗丹哪些表现象喝醉了酒一样，他为什么会有这样的表现（工作太执着，太专注、太忘我，达到如痴如醉的程度。）

　　4、你觉得要怎样才能读好这一段？（投入、读出对工作的热爱、痴迷）

　　5．这一段主要抓住人物的动作、神态来写，课文还有哪些什么地方也写出他的全神贯注？

　　A、罗丹自己端详一阵，却皱着眉头，说：“啊，不！还有毛病……左肩偏了点儿，脸上……对不起，请等一等。”他立刻拿起抹刀，修改起来。

　　．这本来是一幅怎样的塑像？（仪态端庄、杰作）而罗丹还这么说（齐读）可以看出罗丹（精益求精）这里主要抓住（语言描写）