教学目标：

　　1、学习课文要求的6个生字，结合课文内容，理解“全神贯注”、“挚友”等词语的意思。

　　2、学会抓重点语句，朗读感悟罗丹做事全神贯注的品格，能有感情地朗读课文。初步学习概括主要内容。

　　3、体会最后一个自然段茨威格话的含义，学习罗丹做事全神贯注的品格。

　　教学重难点：

　　抓住重点词、句、段（人物语言、动作、神态）来体会“全神贯注”的含义，感受人物精神；并初步学会通过人物语言、动作、神态的描写来反映人物品质的写作手法；联系实际体会课文最后一段话的含义。

　　教学过程：

　　一、名言导入，酝酿“全神贯注”

　　1、今天，老师给大家带来了一句话，我们来读一读

　　人类的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就应该全神贯注。——斯蒂芬·茨威格

　　你知道这句话是从哪儿来的吗？这句话告诉我们什么？怎么样才是全神贯注？（注意力集中在某一个地方某一件事或某一个点上）

　　2、今天我们学习的课文题目就是——全神贯注

　　二、通读课文，靠近“全神贯注”

　　1、这是一篇略读课文，需要靠我们同学自己的努力读懂课文。请同学们翻开书124页，先看文章前面的连接语，看连接语要求我们要解决一个什么问题？又提示了我们学习这篇课文的哪些方法呢？读一读，画一画，一会儿我们来交流。

　　2、这篇课文，要求我们解决一个什么问题呢？

　　生：罗丹在艺术创作中又表现了怎样的精神呢？

　　师板书：？精神

　　那我们又应该怎样学习这篇课文呢？生交流：

　　3、检查自学情况

　　（1）字词

　　罗丹 斯蒂芬·茨威格 挚友 不禁 似乎 轻轻地吁了口气

　　打扰 径自 仪态端庄 莫名其妙

　　（2）课文给你留下深刻印象的是一件什么事？

　　出示： 课文主要写罗丹（ ）的事。

　　学生试着说，交流。

　　（师小结：读懂课文，首先要弄清课文主要写什么内容，这很重要。）

　　（3）你能简单介绍一下罗丹的关系吗?(理解“挚友”的意思)

　　三、细读语言，感受“全神贯注”

　　过渡：刚才我们已经初步读懂了课文的内容，但这对于阅读一篇文章来说还不够，还应对文章的词句进行仔细研读。

　　1、课文哪个自然段具体描写了罗丹全神贯注修改女塑像？（第二自然段）

　　“不动笔墨不读书”。请大家默读第二自然段：①、用波浪线画出最能表现罗丹工作时全神贯注的句子。②、圈出感受最深的词语，细细加以体会。

　　2、交流，研读，品悟重点句；

　　他像喝醉了酒一样，整个世界对他来讲好像已经消失了。

　　（1）你平时看到的喝醉了的人是怎么样的？罗丹的“醉”和平时喝醉酒的人的“醉”有什么不同？（罗丹的“醉”是一种沉醉，是一种陶醉，是一种对艺术作品的精神享受，他是品味创作成功的喜悦，而浑然忘记了周围的一切。）