教学目标：

　　1、通过看图认识“贫瘠、箢箕、铁锨”这两个学生感到困难的词语。

　　2、有感情地朗读课文，从描写父亲言行的词句中体会父亲勤劳、坚韧的品质和对土地的热爱。

　　3、理解“父亲的菜园”的来之不易和象征意义。

　　教学重点难点：

　　通过朗读、感悟课文中写父亲言行的句子，来理解“父亲的菜园”的来之不易。

　　教学准备：多媒体课件

　　教学过程：

　　一、谈话导入

　　（出示荒坡图片）用文中的一个词形容图片。同学们，你们见过在铺满石块荒坡上的菜园吗？你觉得在荒坡种地会有困难吗? 今天我们就一起走进《父亲的菜园》（板书、齐读课题）

　　二、初读课文，整体感知

　　1、自由轻声读课文，（出示自学要求）

　　2、检查生字词（随机正音，如榨、 憋 等） 看图认识“箢箕、铁锨”

　　3、说说课文写了一件什么事。（相机板书：）

　　三、研读课文，体会父亲坚韧的品质和对土地的热爱

　　1、同学们，为了把“贫瘠的土地”变成“翡翠似的菜园”，父亲都做了些什么？

　　（板书）

　　贫瘠的土地 翡翠似的菜园

　　父 亲

　　让我们再一次走进这块菜地，走进父亲。下面就请大家仔细默读课文，勾画描写父亲语言、行动的词句，想想从这些词句里，你感受到什么？（点击课件大屏幕出示品读要求，生研读后交流自己的感受）

　　2、全班交流！

　　预设：

　　交流一：望着我们疑惑的神情，父亲坚毅地说：“我们去开一块新的菜地！”开辟新菜园是非常困难的，因此我们当时的神情是“诧异”，是“疑惑”。可作为一个家庭的顶梁柱的父亲现应承担起这一份责任啊！有感情地朗读。

　　交流二：每天天还没亮，父亲就扛着锄头，挑起箢箕上山去，直到傍晚，才挑起一担柴草回家来。问（出示句子）父亲这样的劳动坚持了多久？

　　师引读：第一天，天边还闪烁着星星，人们还没从睡梦中醒来，父亲就——（生读找出的句子）

　　第二天，月亮还挂在西天呢，父亲就——（生读）

　　第三天，第四天、第五天、第六天、第七天，每天都是天还没亮，父亲就——（生读）

　　问：孩子们，此时，你看到了一位怎样的父亲？（坚持不懈，勤劳，不怕困难）

　　交流三：那天，父亲正在吃午饭，把碗一丢，抓起铁锨就冲进了暴雨中……

　　重点从“丢、冲”字一个“冲”字足以看出父亲很在乎他的菜园，尽管现在下着暴雨，他也要出去看一看。可见，他对这块菜园是如此地热爱。

　　交流五：父亲没有气馁，他在坡地的边缘砌了一道矮墙，再从山脚下把土一筐一筐挑上去，盖住了那可怕的岩石。父亲的双肩红肿，脚板也磨起了泡。

　　问：多么顽强的父亲呀！双肩红肿，脚板也磨起了泡。大雨冲毁了菜园，却冲不垮———父亲的决心！（指导朗读）