资中县归德镇中心学校 曹健

　　一、教学目标

　　1、情感目标

　　懂得在日常学习和生活中要有正确的态度，只有专心致志才能学到本领。

　　2、能力目标

　　（1）通过查阅工具书，对照注释，培养读通、读懂文言文的自学能力。

　　（2）培养学生联系学习生活实际正确处理类似现象的能力。

　　3、知识目标

　　（1）正确、流利地朗读、背诵课文。

　　（2）理解句子的意思。

　　二、教学重点

　　正确、流利地朗读、背诵课文。

　　三、教学难点

　　理解每句话的意思，能联系学习生活实际谈谈自己的一点感想。

　　四、教学准备

　　CAI课件

　　五、教学步骤与教学活动设计

　　一、导入新课

　　出示常见的文言警句（课件）：

　　三人行，必有我师。

　　读书百遍，其义自见。

　　温故而知新。

　　学而时习之。

　　1、请同学们自己读一读这些警句，再把你理解的意思讲一讲。

　　2、跟我们平时所用的书面语言比较一下，这些警句有什么特点。

　　（引导学生总结出文言文的一般特点：有些字与现代的读音、意义不同；言简意赅，语意深远鈥︹�Γ�

　　3、这些警句就是用文言写成的。用文言写出的文章就叫文言文。它是古代的书面语体，是中华民族优秀的文化遗产。诵读文言文，能提高语言的感悟能力、表达能力、概括能力和逻辑思维能力。

　　学习文言文最基本的方法是诵读，最好的方法也是诵读。

　　今天我们学习的《学弈》就是一篇文言文，仅有5句话，70个字，是一篇短小精悍的寓言故事，但其中却蕴含着警示世人的道理。

　　读课题，解题。

　　什么是学弈？请同学们通过阅读鈥溤は疤崾锯�澭罢掖鸢浮�

　　（学弈：学习下围棋。）

　　4、本文选自《孟子》的《告子篇》，作者是孟子，是他谈到学习态度和聪明不聪明的问题时举的一个例子。

　　二、读通课文，理解每句话的意思

　　1、师范读课文（或有声有色背诵）。

　　2、总结老师读文言文的特点：一是速度比较慢，二是句中停顿较多。

　　3、学生小声跟教师读一遍。认真模仿，切实掌握每一句话的读法。

　　4、学生自由练读，要求读准字音，读通为止。

　　5、请同学们对照字典及课后的注释自学生字、词语及理解每句话的意思，并把不懂的词句和其他问题记下来。学习时可以轻声地朗读课文。

　　6、请同学们在小组里把自己学习的情况互相交流一下。一会儿以小组为单位汇报自学情况。

　　7、课件出示：《学弈》这篇古文。请同学朗读。

　　8、请同学提出不懂的问题。

　　9、全班交流讨论。（各小组汇报：可一人朗读，一人解释重点字词的意思，一人解释句意，一人再读第一句。只要能说出每句话的大致意思就行，教师适当点拨、讲解））

　　⑴哪个小组愿意先说第一句？

　　弈秋，通国之善弈者也。

　　（弈秋，是全国下围棋最好的人。）