学习目标：

　　1、学会本课生字。能根据课后注释疏通全文，了解故事内容。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

　　3、理解重点词句，领悟文中所讲的道理。

　　4、初步感受文言文的特点，激发学习文言文的兴趣。

　　重点难点：

　　目标2为教学重点，目标3为教学难点。

　　学习导航

　　1、文言文可不太好读哦，请多多练习，根据自己的理解断好句子，相信你会读得很棒。

　　2、你能结合注释，理解每句话的意思吗？试试看！

　　3、理解文意之后，请你再朗读琢磨，相信你会有新的感觉。

　　4、这篇小古文告诉了人们一个道理，你知道吗？

　　导学过程

　　一、导入新课：

　　1、 还是在四年级时，我们课外背诵了一篇小古文。还记得吗？（课件出示，引读）。 鈥溣悖�我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。鈥�

　　2、这篇小短文就出自我国古代著名的思想家、教育家孟子和他的弟子合著的一本经典著作《孟子》，昨天安排大家课外了解孟子，谁来和大家交流你对孟子的了解。

　　4、我们今天学习的文章也选自儒家经典著作《孟子》，题目就是《学弈》。和老师一起写课题。注意鈥溵拟�澴值男捶āＮ颐枪�去还学过什么鈥溵拟�澋拟�溵拟�潱�和这个字长得很像啊？对！鈥溕癫赊绒肉�澋拟�溵肉�潱�今天，就让我们鈥溕癫赊绒肉�澋乩囱�习《学弈》。

　　二、交流展示（一）：朗读展示

　　1、同学们按照学案自学了吗？我们就来汇报自学成果。先进行朗读展示。先在小组内展示交流吧！

　　师：提醒大家鈥斺��

　　（1）组员读完，别忘记真诚地送上一句赞美的话，或礼貌地提点建议。

　　（2）如果发现自己与别人断句不一样，你们就研讨谁读得正确。

　　3、谁来展示自己的朗读？指名（1）（2）（3）（相机发现问题，指导练习）

　　三、主题训练（一）：训练读好断句

　　1、有没有发现断句不一样的地方？

　　2、看着大屏幕上的标记，读好断句。重点指导：

　　（1）鈥溗�/援弓缴/而射之鈥潯�

　　（2）鈥溛�是/其智/弗若与？曰：非然也。鈥�

　　4、（课件展示有断句标记的全文）请同学们再自由练读，注意读好断句。

　　5、再来展示：

　　(1)指名读

　　(2)全体读。

　　四、交流展示（二）：结合注释疏通文意。

　　1、还有想读的同学吗？别急，等理解了课文的内容以后，你们会读得更好，到那时，我们再来比一比。

　　2、同学们已经按照学案，结合注释逐词逐句地理解了文意。现在我给大家四分钟的自学时间，按照过去的学习习惯小组合作交流，达到人人理解，人人会讲，谁不会，组员耐心帮助他学会。

　　3、哪个小组愿意展示？

　　4、当小老师测试重点词语的意思 。

　　5、学习小方案：

　　五、主题训练（二）：在理解意思的基础上读出语感，读出文言文的味道。

　　1、师：意思理解了，你再朗读，断句会更自然，会读出文言文特有的味道。听老师读一遍。你听出来了吗？老师读得有什么特点？

　　（1）速度比较慢。

　　（2）停顿的地方比较多，而且停顿的时间稍微长一些。

　　（3）注意读出了文言文特有的味道。

　　2、自己也练习朗读，找找感觉吧？

　　3、谁找到感觉了？指名读1、2、3人朗读展示。

　　4、鈥溛�是/其智/弗若与？曰：非然也。鈥澏脸鑫实挠锲�和回答时强烈的肯定语气。

　　5、比赛读。女生读鈥斺�斈猩�鈥斺�斎�体读

　　6、如果配上典雅的古筝曲去读会有多美啊？配乐读

　　7、俗话说：鈥準於脸伤锈�潱�也许，不知不觉中，你已经背会了。试试看。

　　8、练习背诵，展示背诵。

　　9、从这个小故事中明白了什么？（人不管干什么事情都要专心致志。）

　　师：鈥溩ㄐ闹轮锯�澱飧龀捎锞褪浅鲎哉飧鲂」适拢�板书： 专心致志。）

　　六、拓展延伸

　　1、通过今天学习《学弈》这篇古文，你一定能够总结处出习文言文的好方法。

　　（1）、多读，是学好文言文的重要方法，也是最好的方法。请多多练习，根据自己的理解断好句子，相信你会读得很棒。

　　（2）、你能结合注释，理解每句话的意思吗？试试看！

　　（3）、小组交流一下：读一读，说说对意思的理解。

　　（4）、请你再朗读琢磨，相信你会有新的感觉。

　　（5）、这篇小古文告诉了人们一个道理，你知道吗？

　　2、请按照这样的方法自学下一篇小古文《两小儿辩日》。

　　3、指导自学《两小儿辩日》。